用智慧搭建云梯

張立軍

從教十九載，我?guī)缀醵荚诮逃虒W(xué)的一線擔(dān)任著班主任的工作。工作中，我能夠樹立以人為本、立德樹人的教育觀念，尊重、鼓勵、幫助學(xué)生，努力使每個學(xué)生都能達(dá)到自己天賦和環(huán)境允許所能達(dá)到的水平。對于一個班主任而言，正常管理之外，最讓人頭疼的自然是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。多年的班主任工作，讓我體會到做一個智慧型班主任的重要意義，轉(zhuǎn)化學(xué)困生并不是單依靠我們無盡的愛心、耐心、寬容，更重要的應(yīng)是一種策略。

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間忙碌的一學(xué)期結(jié)束了。回首這個學(xué)期，和以往一樣，可以用幾個字形容“忙””亂”“煩”“累”“無奈”，今年又新增了一個“無為”，下面我就解釋一下我的“無為”。

本學(xué)期開學(xué)伊始，班級教穩(wěn)定：成績好的學(xué)生自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭十足，班級學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好，第1周下課以后班級很安靜，個別同學(xué)出去玩，大部分在做題或者做課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，調(diào)皮的同學(xué)已將活動轉(zhuǎn)入地下，表面上很和諧與穩(wěn)定，因此本學(xué)期基本沿用以前舊制，沒有大刀闊斧的新舉措。這樣本來雷厲風(fēng)行、風(fēng)風(fēng)火火的我就靜下來，有大量的時間和精力關(guān)注中上游的學(xué)生。

XX同學(xué)，各科老師都很看好她，很聰明，成績有很大的提升空間。因此在剛接班的時候我就“狠”抓了一下，發(fā)現(xiàn)她存在很多問題：經(jīng)常看言情小說、撒謊、從家里偷錢、英語嚴(yán)重缺腿，百詞競賽才考25分等。我和所有老師苦口婆心的教育也沒見什么成效，于是情了很多次家長，家長也很著急，同時也非常配合：和老師一起嚇唬和威脅，在不好好學(xué)就不讓你上了等等的狠話撂了很多。孩子痛哭流涕表示要好好學(xué)習(xí)，不與拉她下水的人來往，把精力和時間用在學(xué)習(xí)上，同時她的座位也是一調(diào)再調(diào)。無論到哪只要有男生的地方，她都會給人家買東西送東西，最后沒辦法只好把她放在四周都是女生的角落里。本身她是一個熱心腸的孩子，總愛圍在老師的周圍，因?yàn)槲铱偱u她，明顯感覺到她刻意躲著我，和我疏遠(yuǎn)了。因?yàn)榘嗉壵{(diào)皮的學(xué)生每天都會有層出不窮的事來吸引老師的眼球，很快她就淡出我的視野，換句話說沒時間批評她。

上學(xué)期有一天數(shù)學(xué)小測，我看了一下成績，意外發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)竟然考了第一名。我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她，同時偷偷給她遞了個紙條——寫給她家長的表揚(yáng)信。此后她又從我的視線里消失了，如同棄置在墻角邊的一盆花，得不到主人的精心照料。但是這盆被遺棄的花卻在今年悄悄綻放，各科小測成績（除英語）都能上優(yōu)，而且學(xué)習(xí)狀態(tài)、心態(tài)都特別好。于是我就在反思，為什么近一年沒關(guān)注的孩子，能有這么大的進(jìn)步。我覺得以前的教育方法確有不當(dāng)需改進(jìn)之處。以前總認(rèn)為我做過孩子的工作，理所當(dāng)然她就應(yīng)該有進(jìn)步，沒進(jìn)步就會大發(fā)雷霆，認(rèn)為孩子不努力不思進(jìn)取，不給學(xué)生留有空間和余地。其實(shí)無論什么事，要發(fā)生變化，不僅需要時間，同時也需要空間，必須有合適的土壤，只有周圍有這個環(huán)境，才能為之轉(zhuǎn)變提供保證。

進(jìn)入8年級以來，一個原來很優(yōu)秀的女同學(xué)問題較嚴(yán)重：上課偷玩手機(jī)，經(jīng)常聊天到半夜2—3點(diǎn)鐘，與校外人員來往密切。找來談心說教以后，效果不明顯：上課仍不認(rèn)真聽課，各科成績直線下降，很著急但是無計可施。我突然想到現(xiàn)在進(jìn)步較大的XX同學(xué)，于是我就悄無聲息的把她調(diào)到一個安靜的角落，靜觀其變。經(jīng)過一段時間的沉寂，終于在期末考試復(fù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)了她認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，學(xué)習(xí)狀態(tài)也正常了，本次期末考試的成績較期中進(jìn)步了30多名。

在追求短時、高效的今天，有時我們應(yīng)該適當(dāng)停下前行的腳步，潤物于無聲之處。道家的“無為”而治的思想，在教育學(xué)生的過程中也可以適當(dāng)借鑒。