如何爭做一名最美的農村小學班主任

王春梅

十年前我懷著一顆熱忱而執著的心當上了一名農村小學教師。教師這神圣的崗位是我一直以來的夢想。十年的教師，十年的班主任，讓我自豪過，也讓我無奈過。當我看到工作中的點滴進步，孩子們快樂的笑臉時，我笑過，當我遇到棘手難以解決的問題時，我苦惱過。十年的教學和管理工作讓我深深地感觸到，要做一名優秀的農村小學教師很難，如何爭做一名最美的農村小學班主任更難。

農村學校地處偏僻，交通不便，經濟落后，加上大部分學生的家長在外打工，家中的孩子靠爺爺奶奶照顧。部分學生家離學校很遠，寄宿在學校里，作為班主任老師你既要當好老師的角色，又要做好家長的角色，學習上要教導他，生活上要照顧他。作為班主任擔子就更重了。如何才能做好班主任工作，怎樣才能成為一名最美的農村小學班主任，下面我將結合我在農村當任班主任工作十年的經驗，談談自己的一點體會。

一、全面了解學生和研究學生

班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。了解學生就是要了解學生的現狀，經過自己分析研究，從不同的實際出發因材施教。

近三年我帶的這個班情況非常復雜，班級人數較多，其中兩個癲癇病患者，四個單親家庭，十個留守兒童，七個寄宿制學生。還有一個學生母親和孩子都是心理上有疾病的人。面對這樣的班級我的壓力不知多大呀！三年的班主任工作中我的付出遠遠超過了別人。但我結合我已有的經驗，認真管理這個班。功夫不負有心人，孩子們還真為我爭氣，在學校的班級量化評比欄中，我們班幾乎沒有掉過第一、第二名，學習也在逐年提升。看到這些成績，我真感到十分欣慰。

二、平等尊重，當學生的良師益友

班主任和學生朝夕相處，從心理上講，老師最喜歡行為規范良好、成績優秀的學生，但是一個班又難免有一些行為欠佳的學生，即使品行優秀的學生有時也難免不犯錯誤。在日常管理中，我平等對待每一個學生，盡量少些批評多些表揚，在師生關系中盡量營造和諧的氣氛，尊重學生的人格和自尊心。多給學生一些關愛，讓學生身上不好的一面通過老師的外在幫助內化為本身的需要。這樣既保護了學生的自尊心，又能感化學生。課堂上我以老師的身份給學生上課，可后我以朋友的身份與學生相處。這樣一來，我既能處理好與學生之間的關系，也能把整個班級有條不紊的管理好。

三、協調與家長的關系，多與家長溝通

班主任只憑自己的威信和力量是不能夠教育成功的，他必須力爭和家長取得聯系，并時常與他們交換意見，要充分調動家長積極性，配合學校教育孩子。因此我定期與家長電話聯系，積極主動家訪，每學期認真組織好家長會。使家長對自己的孩子有個正確的認識，從而取得家長對教師的理解和支持。

四、加強學習，提高自身素質和修養

俗話說：“打鐵得靠本身硬。”要做好班主任各項工作，必須加強自身建設，樹立班主任的權威。班主任必須知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學生心目中才能樹立起權威。所以我們必須不斷地加強自身學習，不斷地總結經驗，努力提高自身素質和修養，才能成為學生心目中最美的班主任。

十年的班主任工作讓我感慨萬分。總之，我覺得只有關愛學生、理解學生、尊重學生，才能成為他們心目中最美的老師，最美的班主任。