黑龍江省哈爾濱市舉辦冰雪課程開發(fā)與實踐教研活動

邢飛 王烈廷

摘 要：作為學校體育課程資源，冰雪豐富了體育課程內(nèi)容，讓學生充分接觸大自然、享受大自然。冰雪課程開發(fā)與實踐是擺在所有體育工作者面前的重要課題，黑龍江省哈爾濱市冰雪課程開發(fā)與實踐教研活動阿城現(xiàn)場所展示的冰雪項目就是最好的例證。

關(guān)鍵詞：黑龍江；冬季；冰雪；課程

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）03-0066-02

一、哈爾濱市冰雪課程開發(fā)與實踐活動總體介紹

黑龍江省哈爾濱市冰雪課程開發(fā)與實踐教研活動于2017年12月28日在哈爾濱市阿城區(qū)料甸一中圓滿結(jié)束。阿城區(qū)、道里區(qū)、松北區(qū)分別作了冰雪課程開發(fā)與實踐的展示，其他區(qū)縣市參與了觀摩。本次活動的主題是“魅力冰雪，民族風情”，充分展示了東北冰雪特色學校體育教學的精彩畫面。在習總書記提出3億人上冰雪的總要求下，黑龍江省哈爾濱市教研團隊依托本區(qū)域體育名師工作室，對冬季冰雪課程進行了深入挖掘與探索，整合冰雪課程資源優(yōu)勢，梳理歸納了民族、民間優(yōu)秀冰雪體育文化，探究學科核心素養(yǎng)下冬季體育課堂教學模式，強化冬季體育課和體育活動，形成“融合、交流、推動”的冬季冰雪課堂新局面，全面推進“體育藝術(shù)2+1”項目活動，讓每一名學生掌握至少一項冰雪運動技能。

二、突出的冰雪課程建設(shè)經(jīng)驗

本次活動分雪上和冰上兩個部分，在料甸中學的操場上，全校學生表演了滿族特色的民族體育舞蹈報馬鞭大課間活動，體現(xiàn)了滿族的冰雪娛樂和運動習俗，蔚為壯觀。

接下來在七個不同場地進行了課程展示活動，第一場地是三所學校的校園滑雪展示，阿城區(qū)繼電小學低年級趣味板滑雪，體現(xiàn)了小學低年級小雪板的靈巧性；阿城區(qū)金龍山中心小學中年級組自制雪板滑雪，體現(xiàn)了農(nóng)村學校因地制宜自制體育器材的實用性；阿城區(qū)玉泉中心小學高年級標準板滑雪，體現(xiàn)了規(guī)范的教學訓練能夠為上級滑雪體校輸送人才的專業(yè)性。他們充分展示了小學水平一、水平二和水平三不同階段適合開展校園滑雪的具體做法，讓在場的同行大開眼界。

第二場地是游戲項目，哈爾濱市阿城區(qū)實驗小學開發(fā)的趣味雪地輪胎游戲，自創(chuàng)了多種游戲活動形式，其中有在雪地上輪胎拉人，還有多人多角度拉起后舞動輪胎“砸核桃”游戲，學生樂此不疲，廢舊輪胎登上了冬季體育課堂大舞臺。

第三場地是雪地足球項目，哈爾濱市阿城區(qū)回民小學和龍滌小學展示的雪地足球給大家留下了深刻印象，同學們喜愛足球運動，也熱衷于雪地足球。

第四場地項目是哈爾濱市道里區(qū)第159中學的學生創(chuàng)意開發(fā)的雪地游戲“光頭強來了”，學生在雪地做著自己喜歡的游戲，真是高興極了。道里區(qū)冰雪游戲展示的主題是“開發(fā)冰雪游戲，實施幸福教育”，可謂主題鮮明。

第五場地項目是哈爾濱市松北區(qū)名師工作室的動力繩圈，一條長繩在全體同學的合作拉力作用下繃緊，上面站人行走，真是驚險刺激。以雪為伴與快樂同行，以冰雪為載體，構(gòu)建特色校本課程。哈爾濱市松北區(qū)各校從實際出發(fā)積極開發(fā)冰雪特色課程，根據(jù)不同年齡段的學生設(shè)計體育課教學內(nèi)容。水平一進行抽冰尜、冰爬犁等游戲課程，水平二進行滑冰、冰壺、冰雕雪雕等課程，水平三、四、五學生進行速滑、冰上技巧、雪地足球等課程。

第六場地項目是哈爾濱市阿城區(qū)料甸中心小學的雪地珍珠球，在珍珠球場地上，同學們分成兩隊，一隊傳接掌控著珍珠球，另一隊揮舞著手中的球拍，拼搶著珍珠球。

第七場地項目是料甸中學的雪地卡巴迪。讓每一名學生掌握至少一項冰雪運動技能，每一名學生都有機會體驗到冰雪運動帶給他們的快樂。

冰上展示項目又分五個場地，第一場地是哈爾濱市阿城區(qū)料甸中、小學生冰上基礎(chǔ)滑行，全校的學生排成縱隊展示大課間滑冰的場景，場面宏大，這源于哈爾濱市阿城區(qū)是滿族最早的居住地，滿族的先民女真人是用獸骨綁在腳下滑冰，后來演化成用一根直鐵條嵌在鞋底上，這便是最早的冰刀，逐漸演變成了現(xiàn)代冰上運動項目速滑和花樣滑冰。第二場地項目是哈爾濱市阿城區(qū)小嶺中心小學自制的木冰壺。第三場地項目是哈爾濱市阿城區(qū)料甸中學的冰壘球。第四場地項目是哈爾濱市阿城區(qū)交界中心小學的冰凌球。第五場地項目是哈爾濱市阿城區(qū)蜚克圖中學冰上律動舞蹈。這幾個項目出現(xiàn)在體育課堂上都凝聚著體育老師自主研發(fā)的智慧和汗水。

本次活動展示的冰雪課各有特色，哈爾濱市阿城區(qū)金龍山中心小學的倪波老師展示的校園越野滑雪“撐杖滑行”一課彰顯了越野滑雪進校園的成功之處；哈爾濱市阿城區(qū)料甸中心小學劉瑞老師的“雪地珍珠球—投接球”一課體現(xiàn)了民族的特色體育課程的開發(fā)利用；哈爾濱市阿城區(qū)實驗小學姜威老師的“雪地輪胎—砸核桃”一課體現(xiàn)了冰雪課程的創(chuàng)新；哈爾濱市松北區(qū)郭剛老師的“繩圈力量”展示了雪地課程資源的開發(fā)；哈爾濱市阿城區(qū)小嶺中心小學的湯曉亮的“自制冰壺游戲”體現(xiàn)了自制冰雪器材的成功運用；哈爾濱市阿城區(qū)繼電小學王東博老師的“小雪板越野滑雪”一課，展示了北方孩子們天真無邪的滑雪游樂場景；哈爾濱市阿城區(qū)玉泉中心小學閆國恩老師的“越野滑雪-傳統(tǒng)式”展現(xiàn)了學生登山、滑降、轉(zhuǎn)彎滑行等靈巧技藝；哈爾濱市道里區(qū)159中學孔令瑩老師的“光頭強來了”游戲展示了孩子們在冰雪中的游樂場景；哈爾濱市阿城區(qū)回民小學、龍滌小學兩位老師展示的“雪地足球”給大家留下了深刻的印象；哈爾濱市阿城區(qū)料甸中學崔凱老師的“雪地卡巴迪”，學生睿智的跑動展示了引進項目的重組加工；哈爾濱市阿城區(qū)蜚克圖中學杜雪龍老師的“冰上律動舞蹈”，學生在冰上翩翩起舞，體現(xiàn)了冰與美的結(jié)合；哈爾濱市阿城區(qū)料甸中學關(guān)長城老師的“冰壘球—擊球”一課，學生游刃有余的滑行技巧與控球體現(xiàn)了冰上新興項目的樂趣。還有體育教師基本功精彩展示，第一項是哈爾濱市“阿、松、里”三區(qū)名師工作室體育教師冰上速滑基本功展示，第二項是哈爾濱市阿城區(qū)體育教師校園滑雪基本功展示。

三、冬季冰雪活動開展的歷史、特色和成績

哈爾濱市阿城區(qū)冬季開展冰雪活動比較早，已有30多年的歷史，積累了一些經(jīng)驗，形成了一些特色學校。這次活動來自金龍山中心小學的自制雪板，就有一定的歷史演變痕跡。最早是體育老師到山上選適合的木材，回來加工成板，然后再用大鍋燒水煮制，把木板煮軟，圍成雪板形狀，固定晾干定型，過程非常復雜煩瑣。現(xiàn)在有了現(xiàn)代的塑料材質(zhì)的雪板，器材改進了，教學與訓練的效果更好了。

哈爾濱市每年都搞百萬青少年上冰雪活動，各校在校園組織開展中小學生冰雪活動，讓更多青少年體驗冰雪運動和冰雪藝術(shù)的快樂和魅力。還開展了冰雪知識手抄報、冰雪體驗主題征文等活動，培養(yǎng)了中小學生的冰雪情結(jié)和興趣。哈爾濱市阿城區(qū)教育局創(chuàng)造條件，投入資金，提出“冰雪特色魅力阿城”的口號，在中小學中提出新的冬季“1+1”項目，即一校一品，一個學生掌握一項冰雪技能，冰雪技能考試已列入中考。開展多種多樣的冰雪賽事，如冬季趣味運動會、雪地足球賽、速滑比賽、冰壺比賽等。開展藝體聯(lián)合活動，學唱一首以冰雪為主題的歌曲，做一件以“擁抱冰雪”為主題的冰雪作品，寫一篇以冰雪為題材的小作文等。活動的開展，給學生提供了參與冰雪活動的契機，彰顯了學生的自主性、實踐性。豐富多彩的冰雪課程，使學生在快樂中得到鍛煉，在協(xié)作中學會團結(jié)，在寒冷中磨煉意志，感受到了冰雪的樂趣，使學生逐步形成優(yōu)良的體育品質(zhì)。

哈爾濱市各學校都開展了冰雪體育課程，并形成自己的特色。中學開設(shè)了速滑、冰壘球、冰上健美操和舞蹈、校園滑雪，小學開設(shè)了速滑、冰上游戲、抽冰尜、冰爬犁和校園滑雪等項目。哈爾濱市阿城區(qū)有著得天獨厚的冰雪資源可供利用，周邊雪場眾多，學校依托周邊的雪場，雪場支持學校滑雪運動，像玉泉的中小學校訓練場地就是臨近的北極雪場。阿城區(qū)滑雪重點體校坐落在阿城區(qū)玉泉街北極雪場，它是中國最早的旅游滑雪基地，20世紀30年代即有滑雪場，被譽為中國的滑雪之鄉(xiāng)。它是培養(yǎng)滑雪人才的搖籃，為上級省市專業(yè)隊輸送了無數(shù)的優(yōu)秀隊員，像自由式滑雪及單板滑雪世錦賽冠軍蔡雪桐就出自阿城。其中還有省、國家和世界冠軍，這些冠軍來自于哈爾濱的各個學校。

總之，本次活動收到很好的效果，起到了引領(lǐng)、輻射作用，同時彰顯了冬季體育課程之冰雪魅力。冰雪體育課程的開發(fā)與實踐，將使學校體育教學的冬天不再寂寞。各位領(lǐng)導、專家對本次活動給予高度評價，黑龍江省體育教研員閆紹惠對本次活動進行了精彩的點評，哈爾濱市教育研究院闞振林院長對本次活動給予了充分肯定，哈爾濱市教育研究院藝體部主任李玉榮對今后的冰雪課程開發(fā)與實踐指明了方向。本次冬季冰雪課程開發(fā)與實踐教研活動意義深遠，將會帶動更多的學校研發(fā)冬季體育課程，服務(wù)于體育課堂，讓更多的孩子受益終生。