初中生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)

郝小紅

摘要：新課標提出，要“以學生的終身發(fā)展為本”。所謂終身發(fā)展，即學生具備一定的自主學習的能力和終身學習的意識，而這些都需要教師進行培養(yǎng)。在初中數(shù)學教學中，教師應該如何培養(yǎng)學生自主學習能力呢？下面筆者將從以下幾個方面展開研究。

關鍵詞：初中生；數(shù)學；自主學習；能力培養(yǎng)

在初中數(shù)學教學活動開展中，教師要對學生的自主學習能力培養(yǎng)給予充分的重視，借助多樣化的手段培養(yǎng)學生的自主學習能力，尤其要發(fā)揮自主學習價值，按照一定的原則將預習導學應用其中，使學生在課前、課中、課后都獲得自主學習的機會，使其在自主學習的過程中探究到有價值的數(shù)學知識，掌握數(shù)學學習方法，為其自主學習能力地提升打下堅實的基礎。

1初中數(shù)學教學的重要性

初中階段的數(shù)學教學尤為重要，初中是學生提高學習能力，培養(yǎng)學學習習慣的關鍵階段，數(shù)學的學習能夠培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、抽象思維能力、空間想象能力、建模能力以及運算能力，給學生其他學科的學習提供一定的幫助。初中數(shù)學教學主要目的就是為了讓學生形成數(shù)學思維，并讓學生學會將所學的數(shù)學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素養(yǎng)和綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

2初中數(shù)學課堂教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的措施

2.1從課前預習入手，培養(yǎng)學生自主學習意識

一般來說，教師會在課前布置預習任務，但很多時候預習任務是隨意布置的。這樣一來學生的預習也會比較隨意，甚至會出現(xiàn)應付心理。因此，要想培養(yǎng)學生自主學習能力，教師應該先從課前預習入手，要先把課堂將要講解的內(nèi)容告訴學生，使學生有一個預習的任務。在任務的驅(qū)動下學生會發(fā)現(xiàn)學習中的重點與難點，然后把發(fā)現(xiàn)的問題帶到課堂上再參與集體學習。這樣，學生聽課就有了目的性，帶著問題參與學習，注意力肯定會更集中，也就很容易掌握知識的重點。同時，學生在教師的引導下，難點問題也就不攻自破了。所以，預習對初中數(shù)學學習非常重要，我們要讓學生認識到預習這一環(huán)節(jié)對于數(shù)學學習的重要意義，通過課前預習了解新學的知識與上節(jié)內(nèi)容以及以后章節(jié)所涉及的知識存在的聯(lián)系，分清重點和難點，并且還要知道包含的數(shù)學方法等等。因此，學生通過自學預習就能把前后知識都能聯(lián)系起來。教師還要引導學生在預習過程中遇到問題，多問幾個為什么。這樣一來，學生的自主學習意識能夠得到大大提高。

2.2營造優(yōu)質(zhì)學習氛圍提高學生的自主學習能力

除此之外，教師還需要給學生營造一個良好的數(shù)學學習氛圍，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中進行數(shù)學學習，激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，多于學生進行課堂互動，增加學生的課堂參與度，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生將注意力都放到數(shù)學學習中來。教師應該鼓勵學生積極地具有發(fā)言，培養(yǎng)學生的學習自信心，逐漸讓學生喜歡上數(shù)學學習，從而提高初中數(shù)學教學質(zhì)量。

學生學習的大部分時間都是在課堂上，要想使學生對學習產(chǎn)生興趣，教師就應該在課堂教學的過程中多花點心思，讓學生真正的愛上課堂，讓學生真正的全身心投入到課堂學習的過程中去，這樣才能夠有效提高課堂教學質(zhì)量以及課堂教學效率。在初中數(shù)學的教學過程中，教師可以采用不同的教學方法為學生營造一個優(yōu)質(zhì)的學習氛圍，從而幫助學生提高自身的自主學習能力，首先，教師在備課的過程中，可以為學生準備一些學生比較感興趣的話題作為課堂教學的開始。首先，吸引學生的注意力，學生對教學內(nèi)容感興趣時才會主動的去聽老師講授的內(nèi)容，才會真正融入到課堂教學的過程中去。其次，對于一些比較難以理解的抽象數(shù)學問題，教師可以運用多媒體設備用圖片或者動畫的形式為學生展示教學內(nèi)容，幫助學生理解，當學習內(nèi)容容易理解時，學生才會主動的進行學習，其自主學習能力也會得到相應的提高。

2.3實現(xiàn)對學生數(shù)學知識自學能力的全面挖潛

初中數(shù)學教師必須在教學中能夠依照學生的數(shù)學知識學情展開一系列教學活動，同時結合學生的特質(zhì)采取針對性的教學模式。考慮到僅僅依靠課上的45分鐘進行數(shù)學知識教學是遠遠不夠的，因此，初中數(shù)學教師要實現(xiàn)對學生數(shù)學知識自學能力的全面挖潛，以便使學生在掌握了一定的數(shù)學知識自學技巧之后，能夠在課外時間內(nèi)進行自學。初中數(shù)學教師可以采取的方法包括：（1）在班級中選拔數(shù)學知識學習較好的學生，由其為其他同學擔任“輔導教師”。在采取了這種方式之后，能夠發(fā)揮成績突出的學生對于成績不夠理想的學生的帶動作用，同時亦能夠使學生的自學能力得到養(yǎng)成。（2）初中數(shù)學教師應當創(chuàng)設獎勵機制。通過獎勵機制的推出，將使學生對于數(shù)學知識迸發(fā)出更大的學習熱情，如此也將使學生為了能夠持續(xù)得到來自教師的獎勵和認可，而在課下自行實現(xiàn)對數(shù)學知識的學習，這樣便達成了對學生數(shù)學知識自學意識的培養(yǎng)目的。

2.4注重幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維

自主學習能力非常廣泛，包括組織安排時間與學習任務，不斷優(yōu)化學習方法，提升學習效率等等，而這些都離不開良好的學習習慣。學習習慣總是在潛移默化中不斷產(chǎn)生影響，因此，為了提升自主學習能力，我們需要強化培養(yǎng)數(shù)學學習習慣的意識。

從知識學習的角度來看，學習的目標并非是僅僅實現(xiàn)對所學知識的機械記憶，而是應當能夠在實踐中真正發(fā)揮所學。不過就現(xiàn)階段國內(nèi)初中數(shù)學課堂的整體教學情況來看，絕大多數(shù)學生在數(shù)學知識的學習過程之中習慣于跟隨和仰仗教師，未對數(shù)學問題進行獨立思考的意識。此即導致學生數(shù)學知識提升緩慢的內(nèi)在原因所在。有鑒于此，初中數(shù)學教師應當有意識地在課上教學環(huán)節(jié)突出對學生數(shù)學問題意識的養(yǎng)成，使學生能夠獨立地思考和分析數(shù)學問題，而不是如先前那般對教師所講解的知識內(nèi)容照單全收。具體而言，初中數(shù)學教師應當在課上環(huán)節(jié)創(chuàng)設民主課堂。也就是說，教師應當鼓勵和引導學生對數(shù)學知識自由發(fā)表見解和觀點，并組織學生展開討論和分析。這樣一來，將會讓班級的學生在這一過程之中養(yǎng)成良好的問題意識，從而走出被動學習數(shù)學知識的誤區(qū)。

2.5為構建初中數(shù)學高效課堂提供制度保障

在新教程改革的局勢下，構建初中數(shù)學高效課堂，還需要有關部門的制度鼓勵，以及學校相應制度推進，通過相應制度的激勵，比如，全面推行對數(shù)學教師高效課堂的獎勵制度等等。在政府以及教育機構的鼓勵下，優(yōu)化初中數(shù)學教學環(huán)境，創(chuàng)建數(shù)學學習小組，制訂數(shù)學學習小組評價制度，以督促年級組長和班主任每周和每月落實獎懲。在學校，教導處每周或是每月可評出數(shù)學最佳小組和最佳優(yōu)秀學生，以通過黑板報或是學校展板等形式去對初中數(shù)學高效課堂進行大力宣傳，加快推進高效課堂的進程。

結論

綜上所述，在初中階段，數(shù)學學習的難度逐漸增強，學生僅僅依靠學習教師在課堂上教授的內(nèi)容已經(jīng)無法滿足教學要求，與此同時，在初中階段，學生正處于學習的大好時機。因此，在這個階段教師應該有意識的培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生養(yǎng)成主動學習的好習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。

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（作者單位：山西臨汾洪洞縣淹底鄉(xiāng)一中）