淺談高中音樂鑒賞教學策略

劉世向

【摘要】 隨著經濟與科技的不斷發展，教育問題已經成為了我們國家當前最為重視的問題之一。音樂課程是高中教育中一項非常重要的課程內容，對于學生的藝術審美以及人格培養有著極為重要的作用。這其中，音樂鑒賞課是最為有效的教學手段，在陶冶學生情操的同時，還能培養學生的創新思維和藝術感覺。然而，目前高中音樂鑒賞教學仍然有諸多問題存在，為此必須采取全新的教學策略予以解決。本篇文章將闡述高中音樂鑒賞課的具體教學策略，并列舉相關案例進行詳細分析。

【關鍵詞】 高中音樂教育 音樂鑒賞 教學策略

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-070-01

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引言

由于我們國家十分重視應試教育，使得高中音樂課程在實際開展的過程中遇到了諸多問題。為此，教師應當將學生作為教學主體，以此為中心開展相關課程，提升教學質量。

一、重視學生的內心情感體驗

（一）理論內容分析

音樂本身便是一種有效的情感表達方式，能夠抒發創作者的個人情感，不同的人對于音樂本身也有著不同的感受。為此，教師理應對學生進行引導，促使學生們能夠在聆聽的過程中感受到獨有的微妙情感。在實際教學時，應當將學生的內心情感放在首位，促使其了解命運的千姿百態，了解不同人文思想。

（二）具體案例分析

例如在進行《培養音樂的耳朵》的課程時，需要聆聽曲目《1812年序曲》。為了增強學生的聽覺感受，先依靠彈奏組音的方式讓學生們對曲目的物理屬性有所了解，并明白音色的含義。之后從學生們聽后感受出發，聆聽《1812年序曲》中兩個《眾贊歌》的片段，探討相同曲目造成不同感受的主要原因，進而將課程教學引到“通感”。如此可以向學生們普及“通感”對于人們聆聽音樂時造成的不同情感反映，以此在未來能夠用自己的耳朵捕捉音樂的通感。

二、通過背景故事引發情感共鳴

（一）理論內容分析

由于高中音樂欣賞課程的曲目往往十分冗長，學生在欣賞的過程中很難長時間保持注意力集中，從而很容易出現走神的情況。為此，教師就應當結合學生們愛聽故事的特點進行教學，在實際欣賞之前，先向學生們普及音樂曲目的背景故事，從而讓其能夠更好地投入到音樂學習的過程中。

（二）具體案例分析

例如在進行課程《悲劇美》的時候，教師可以在播放《辛德勒名單》的配樂之前，向學生們普及二戰的歷史，講述法西斯德國的暴行，以及猶太人民的悲慘遭遇。如此便會使得學生們對于當時的歷史事件有了更為深入的了解，進而在聆聽音樂的時候能夠全身心融入到曲目之中，感受樂曲產生的悲痛之感，從而引發共鳴。同樣在播放歌曲《送花江上》之前，教師也可以向學生們講述抗日戰爭時期，日本人在我國東北的種種惡行，以及當時我國人民對于外來日寇的憎恨。以此促使學生們在聆聽的過程中能夠喚醒心中的民族之魂，感受到人民的悲憤情懷，進而提升自己的愛國情操。

三、注重以人為本的基礎觀念

（一）理論內容分析

以人為本是高中音樂教學的基本理念，教師不能過于重視學生的音樂考試成績而忽略了學生樂感的培養。音樂本身包含十分復雜的情感，由于學生的個人經歷有所區別，因此在聆聽音樂的過程中收到的信息自然也有很大的區別。為此，教師應當將學生的思維拓展以及創新力培養作為教學重心，突出學生自身的情感表達。

（二）具體案例分析

例如教師在進行《動感地帶通俗歌曲》的課程教學時，教師可以選擇一些當前高中學生十分喜歡的曲目類型，讓學生們參與其中，充分發揮其主體性價值，進而對其綜合能力進行培養。教師可以讓學生們在課前搜索一些R&B;以及RAP歌曲，從而在課堂中進行播放，每個學生在播放自己的曲目之前，先闡述自己選擇該曲目具體原因，并讓其他學生們帶著自身情感投入到欣賞之中。如此不僅開拓學生們的音樂視野，提升學生們的創新能力。

四、通過舞蹈提升學生鑒賞能力

（一）理論內容分析

現如今已經進入了信息化時代，教師的課堂教學手法也越來越豐富，如此也使得許多傳統教學方法逐漸消失?，F在絕大多數音樂鑒賞全部依靠多媒體視頻進行播放，很少采取現場表演的方式。然而，真正能夠打動學生心底的教學方式仍然還是教師曼妙的舞姿。為此，教師可以在課堂中先表演一些學生們喜歡的流行舞蹈，在激發學生興趣之后，再表演教材中要求的曲目內容。

（二）具體案例分析

例如在進行《華夏音樂之光古琴風韻》的課程學習時，教師可以先通過舞蹈表演對周杰倫的經典曲目《東風破》和《青花瓷》進行闡釋，讓學生們感受到現代古典樂曲的實際表現，從而對古典歌曲有所了解，并提升了課堂學習的積極性。之后教師再表演教材中的文章內容，促使學生們能夠全身心投入到學習之中，進而逐漸喜歡上音樂鑒賞課。

五、結束語

綜上所述，音樂鑒賞課程對于學生的性格素質以及藝術情操的培養有著極為重要的作用。為此，高中音樂教師應當分析當前教學中存在的不足，采取最為有效的方式，以學生為中心開展教學，從而提升課堂教學的質量和效率。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]周瑞民.淺談高中音樂鑒賞課之教學策略[J].神州旬刊，2012（3）：55-55.

[2]游暢.淺談高中音樂鑒賞課之教學策略[J].讀寫算：教師版，2015（32）：270-270.