設(shè)計趣味環(huán)節(jié)提高核心素養(yǎng)

摘要：隨著社會對人才要求的不斷提高，職高計算機教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的學習能力、操作能力，讓他們通過探究提高計算機綜合素質(zhì)，在激烈的就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。在職高計算機教學中，教師要根據(jù)學生學習基礎(chǔ)較差、對學習缺乏興趣的特點設(shè)計教學，采用趣味性的教學環(huán)節(jié)，讓學生在快樂中學習，在探究中掌握計算機知識和操作技能，打造高效的計算機優(yōu)質(zhì)課堂。

關(guān)鍵詞：計算機；教學；課堂

一、 采用對比方式進行導入，激發(fā)學生好奇心

職高學生的學習興趣不高，在學習中不利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在計算機教學中，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，精心設(shè)計導入環(huán)節(jié)，讓學生進入到計算機課堂中時，能發(fā)揮他們的探索精神，在主動探究、思考、操作中掌握計算機知識，提高他們的操作能力。例如，在教學word軟件時，為了讓學生對圖文排版的方式產(chǎn)生興趣，教師可以采用對比方式進行導入，向?qū)W生展示純文字的報紙和圖文混合的網(wǎng)絡(luò)新聞。在對比過程中，激發(fā)了學生學習word軟件的積極性，他們在探索過程中掌握了word軟件的使用。完成教學內(nèi)容后，教師可以開展word設(shè)計比賽，讓學生利用word設(shè)計電子報紙。在競爭過程中，學生發(fā)揮了積極性，結(jié)合自己的創(chuàng)意設(shè)計出精美的電子小報。在興趣中進行學習，使學生能發(fā)揮思維的積極性，深入探究計算機軟件的使用方法，提高他們運用知識的能力，使計算機教學能夠把教、學、做結(jié)合起來，讓學生在主動探索中理解計算機知識，提高計算機操作能力，實現(xiàn)高效的優(yōu)質(zhì)課堂。

二、 充分運用計算機優(yōu)勢教學，提高學習主動性

計算機具有直觀演示的特點。在職高計算機教學中，教師可以充分運用計算機的優(yōu)勢進行教學，在教學過程中可以把抽象的文字說明轉(zhuǎn)變成動態(tài)直觀的演示過程，讓學生對計算機學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動探究，掌握計算機操作，并在操作中使計算機知識深化，完成知識和能力的相互轉(zhuǎn)化。在主動學習過程中，學生能對枯燥的計算機知識進行深入分析，使他們快速掌握所學知識，并運用到操作中，完成理論和實踐的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，促進計算機綜合能力的提升。例如，在教學編程時，枯燥的教學內(nèi)容很難引起學生的興趣。在教學過程中，教師可以利用計算機編寫一些小游戲，讓學生在玩游戲的過程中對編程產(chǎn)生興趣，渴望用自己的能力編出這些游戲。對編程產(chǎn)生興趣后，學生能主動探索教材中的內(nèi)容，加強他們對所學知識的理解和記憶，并在設(shè)計過程中掌握編程語言，提高學生的編程能力。

三、 設(shè)計學習任務(wù)，激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力

設(shè)計學習任務(wù)，可以給學生提供學習指導方向，讓他們在探究教材內(nèi)容時深入思考，以完成學習任務(wù)作為學習目標，充分激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，使學習活動具有主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，通過思考教材內(nèi)容掌握計算機知識，提高獨立學習能力。在設(shè)計學習任務(wù)時，教師要考慮職高學生的計算機基礎(chǔ)和水平，從他們的實際情況出發(fā)，設(shè)計出趣味性的學習任務(wù)，讓學生在任務(wù)的驅(qū)使下鉆研教材內(nèi)容，掌握所學知識，并在主動學習意識下進行深入思考，促進計算機知識的系統(tǒng)化。在任務(wù)驅(qū)動教學方式中，教師布置了學習任務(wù)后，要加強對學生學習的指導，使他們在遇到問題時能及時得到解決，提高學習積極性。

四、 開展自主和合作學習，提高探究能力

在倡導素質(zhì)教育的過程中，職高計算機教師在開展教學時，要改變傳統(tǒng)教學中講解、灌輸?shù)慕虒W方法，把學生放到學習主體的位置上，引導他們自主探究、合作學習，在學習主動性的推動下深入思考計算機知識，探索計算機操作，使他們高效、深刻地理解所學內(nèi)容，通過計算機綜合能力。在自主學習環(huán)節(jié)，學生對計算機教材中的內(nèi)容有了基本了解，并在已有的計算機基礎(chǔ)上進行深入思考，獲得新的理解和感悟。在合作過程中，學生可以在相互交流過程中展示自己的計算機才能，學習其他同學的優(yōu)勢，通過交流和學習提高計算機能力，在實踐操作中提高計算機技能。通過合作討論，學生能發(fā)現(xiàn)自己對計算機知識理解上的不足，通過完善和鞏固教材內(nèi)容，掌握計算機軟件的應(yīng)用，提高操作能力。通過自主學習和合作學習結(jié)合的方式，使學生的計算機學習能力不斷提高，在教師的指導下能深入研究計算機知識，提升他們的探究能力。

五、 加強就業(yè)指導，提高就業(yè)競爭力

在職高計算機教學中，教師在進行計算機專業(yè)教學的同時，還要對學生進行就業(yè)指導，使他們了解計算機專業(yè)的就業(yè)形式，根據(jù)自己喜歡的工作性質(zhì)制定學習計劃，努力提高計算機專業(yè)能力，為更好地進入到工作中打好基礎(chǔ)。在進行就業(yè)指導時，學校可以邀請從學校畢業(yè)的計算機優(yōu)秀人才給學生介紹學習方法和找工作的經(jīng)驗；還可以舉辦就業(yè)講座，讓學生了解計算機行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、前景。通過多元化的就業(yè)指導，能激發(fā)學生的學習積極性，讓他們產(chǎn)生強大的學習內(nèi)動力，在主動學習過程中掌握計算機專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)和能力，增強就業(yè)競爭實力，找到更好的工作。

總之，在職高計算機教學中，教師要根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計，利用趣味教學環(huán)節(jié)調(diào)動學生的探究興趣，讓他們從接受知識轉(zhuǎn)變成知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者，感悟獲得知識的樂趣和成就感。在教學活動中，教師發(fā)揮教學指導作用時，要對學生進行就業(yè)指導，使他們認清計算機行業(yè)的就業(yè)形式，產(chǎn)生學習緊迫感，通過努力學習提高計算機專業(yè)能力，為更好地進入到社會和工作中打好基礎(chǔ)。

作者簡介：黃淑敏，河北省三河市，河北省三河市職業(yè)技術(shù)教育中心。