如何有效的轉化學困生

楊湘麗

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0112-02

學困生俗稱“差生”，是教育學上的概念，指那些在正常生理狀況下，學習成績跟不上同齡兒童的學生。可見“學困生”是相對概念，是與同齡的、同集體其他成員相比較而言。學困生是個別的，即集體中的少數(shù)，它的特征是品德或學業(yè)不良，是一種暫時的現(xiàn)象，只有不會做轉化工作的教師和家長，沒有不可以轉化的學生。

一個班級中，學困生雖然為數(shù)不多，但能量極大，他們往往無理取鬧，打架斗毆時有發(fā)生。上課不注意聽講，交頭接耳，小動作較多，嚴重的破壞了班集體的紀律，甚至影響到整個班級的學習風氣。基于此，轉化學困生便成為我們每個教師常抓不懈，勢在必行的一項教育工作。如何轉化學困生呢？首先要了解其形成的原因。學困生的形成原因是復雜多樣的，我粗淺地認為有幾個方面：

（一）不良的家庭環(huán)境

家庭教育是各種教育當中最具有影響力和可塑性，任何一位家庭的父母無不期望自己的孩子健康成長，學有成就，卻不知自身在孩子成長的過程中扮演什么角色，給予孩子什么，需要一個幸福的家庭是一個愛的學校，會給孩子真誠、友善、寬容與愛。可有不少家庭由于父母離異或父母關系不和，家庭教育方式過于溺愛或簡單粗暴，或放任自流，不聞不問，使孩子在一種愛的缺失的環(huán)境中長大。

（二）教育工作中的失誤

長期以來教師從心理上偏愛好學生，注重培養(yǎng)少數(shù)尖子學生，常常給他們一些特殊的照顧，但對學困生則缺乏愛心，耐心，甚至漠視，聽之任之，或粗暴訓斥，無端指責，或干脆發(fā)配到教室的角落，看不見，心不煩。他們得不到激勵和公正的待遇，最后只能自暴自棄破罐子破摔，不良積習難以改正。

（三）社會不良現(xiàn)象對孩子的沖擊

當今學生存在的社會環(huán)境，電影，電視、網(wǎng)絡的強大攻勢，影響到校園的每一個角落，社會負面思潮撲面而來，有暴力傾向的游戲，充斥色情內(nèi)容的網(wǎng)站，人們對金錢的崇拜，權利的角逐，為此迷失本性，喪失美德。從兒童的年齡特征看，可塑性強，識別真善美，假惡丑的能力較弱，使得他們很容易誤入歧途。

針對學困生形成的原因，在實際教學中，可以采取以下措施：

（一）激發(fā)學困生的學習熱情

愛伊斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學習興趣，可以產(chǎn)生高度集中的注意力較為穩(wěn)定的學習情緒。學習有困難的學生他們大都對學習沒有興趣，學習時昏昏欲睡，心不在焉，上課走神，不做作業(yè)，對學習感到枯燥乏味，因此激發(fā)學習興趣是轉化學困生的重要措施。興趣是學生最好的老師，更是學生學習的潤滑劑和催化劑，它在學生的學習活動中起著協(xié)調推動作用。學困生最大的弱點是不喜歡學習，不善于思考，教師講課時他們一知半解，就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭煩情緒，在學習上難以觸發(fā)學習動機。因此，教師在教學中必須采取形式多樣的教學方法，比如動漫故事的引入，教學學具的應用，通過讓他們自己動手操作進行觀察測量實踐活動，從而獲得知識，親身體驗來證明自己并不比別人笨，讓他們嘗到成功的樂趣，自信心得到了增強，激發(fā)了對學習的興趣，不僅是學好課程的前提，也是減輕學生過重心理的突破口。

（二）利用集體生活激發(fā)后進生向上的欲望

后進生轉化的程度取決于和他直接交往的師生集體水平。作為教師一定要抓住班級的集體建設，把集體建設成為他們的精神樂園，就能很自覺地產(chǎn)生一種潛移默化的滲透心靈的力量，更具有感染力。正所謂“蓬生麻中，不扶自直。”培養(yǎng)學生樹立：互相關心，互相尊重的信念，引導學困生積極參與到班集體活動中來，參加有關班集體重要事情的決策，并分擔責任，讓其感到自己也是集體的一份子，以愛動其心，以言導其行。

（三）家訪是學困生轉化的催化劑。

后進生的轉化工作，還必須取得家長的配合協(xié)調，使家庭和學校的思想統(tǒng)一，共同教育學生，教師可向家長做細致地家訪工作，要及時向家長宣傳正確的思想教育方法，指出嬌生慣養(yǎng)和粗暴打罵不當?shù)腻e誤教育方式。但教師千萬不可借家訪之機告學生的狀，用家長的勢力懲罰學生，應當著學生面對面地向家長匯報學生的閃光點，同時也把學生存在的問題向家長如實匯報，爭取家長的配合，雙管齊下，達到共同教育孩子的目的。

（四）堅持正面教育，榜樣引路。

小學生世界觀還沒有形成，可塑性大。“近朱者赤，近墨者黑。”據(jù)此在工作中，要始終注意正面教育，以榜樣引路。注意樹立本班的典型，讓他們知道榜樣就在身邊，摸的著，看的見，是有型的具體的，這樣他們就會無形中會默默模仿，不斷學習，悄悄的發(fā)生著變化。

總之，學困生要轉軌，是一件棘手的事，也是教師一項艱巨而長期的工作，教師必須用愛心，耐心感化每一位學生，是他們成為一個有作為的人，高尚的人，受社會歡迎的人。