淺議班主任與家長溝通的策略

曹光杰 劉利

摘 要 有效的家校溝通不單單要班主任做出努力，還必須依靠學(xué)生家長的理解與配合，借助于進行科學(xué)的家校溝通，能夠讓更多的學(xué)生家長真正參與到教育中來，降低班主任的管理負擔(dān)，構(gòu)建更加完善的教育體系，確保小學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文結(jié)合筆者實際教育經(jīng)驗，探討了班主任和家長之間的溝通策略。

關(guān)鍵詞 班主任；家長；溝通策略

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0045-01

班主任和學(xué)生家長之間的充分溝通可以在很大程度上激發(fā)出家長參與學(xué)生教育的主動性，若可以取得家長的支持與配合，有助于班主任更好的進行教育管理工作，讓家長全面掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，促進家校合作教育邁向新的臺階。

一、班主任與家長溝通的重要性

即便家庭教育與學(xué)校教育屬于社會中的兩個不同的教育體系，但很多人目前依舊更加傾向于學(xué)校教育而忽略了家庭教育。而要確保兩個教育體系都能夠為學(xué)生的成長與發(fā)展服務(wù)，就需要班主任借助于各種方式來開展好和家長的溝通工作，讓越來越多的家長可以了解到家校合作的重要性。目前大多數(shù)學(xué)生家長都在使用微信，教師也可以通過這些渠道來與家長取得聯(lián)系，向他們宣傳家校合作共育對孩子成長與發(fā)展的積極作用，讓更多家長能夠掌握正確的家庭教育方法，從家中處了解學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn)，與家長溝通孩子在學(xué)校的情況，要真正做好家庭教育與學(xué)校教育之間的橋梁。班主任應(yīng)當讓學(xué)生家長改變過去那種完全依靠學(xué)校教育管理的傳統(tǒng)思想，促進家庭與學(xué)校的合作，共同為學(xué)生的健康發(fā)展努力，唯有充分有效的實現(xiàn)班主任和家長的溝通，才可以真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

二、班主任與家長溝通的策略

（一）組織成立家長委員會。為實現(xiàn)班主任和學(xué)生家長之間的有效溝通，構(gòu)建和諧良好且持續(xù)性的溝通關(guān)系，確保教學(xué)目標得以實現(xiàn)，班主任應(yīng)當組織建立家長委員會，讓其成為聯(lián)系學(xué)校和家長之間的橋梁與紐帶。家長委員會的成立能夠讓學(xué)生家長的教育水平得以有效提升，教育思想盡快轉(zhuǎn)變，對于班主任來說需要為家長委員會提供更多的時間和機會，邀請他們代表班內(nèi)學(xué)生家長來參與到班級管理和教育工作會議中來。一是可以在班級微信群中組織成立家長委員會，定期開展集中會議，讓家長輪流發(fā)言，說出自己對孩子教育的看法；二是班主任應(yīng)當安排和家長的溝通機會，讓其重視學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；三是應(yīng)當對家長與家長之間的關(guān)系進行協(xié)調(diào)，對孩子與家長的關(guān)系進行協(xié)調(diào)；四是可以邀請家長進入班級聽課，并提出他們的建議和意見，讓教師與家長充分溝通。

（二）拓展與家庭溝通的途徑。首先可以建立完善的班級通訊網(wǎng)絡(luò)體系，目前幾乎人手都擁有一部智能手機，所以班主任能夠把班內(nèi)學(xué)生分為不同小組，各個小組選擇一位聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)把教師的要求傳達到各組學(xué)生的家長，同時家長也能夠借助于電話來向聯(lián)絡(luò)員或班主任了解孩子在校的具體情況，進而形成一個無形的溝通平臺；其次通過傳送喜報的方式，班主任為家長傳送喜報來實現(xiàn)良好的溝通，比如說把學(xué)生在上課時主動積極發(fā)言、在學(xué)校中的好人好事、獲得的成績榮譽等定期對家長匯報，這樣不但可以有效加深班主任和家長的感情，也有助于建立和諧的家校關(guān)系；再次班主任應(yīng)當積極建設(shè)班級主題網(wǎng)站，班主任和家長一起行動起來建設(shè)本班網(wǎng)站，其中分為多個不同的模塊，家長不但可以從網(wǎng)站中了解各科教師的信息，同時還有班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況資料，設(shè)置了留言板，也能夠通過在線對話的方式和班主任直接溝通；最后應(yīng)當通過設(shè)置意見箱的方式，讓家長利用電子郵件的方式把對班級教育管理的意見和建議發(fā)送給班主任，班主任收到后第一時間通過郵件或者電話進行回復(fù)，確保溝通渠道的順暢。

（三）選擇合理的溝通方式。學(xué)生家長與班主任都應(yīng)當堅持從實際情況出發(fā)，充分了解到家校溝通合作的重要性，班主任應(yīng)當積極和學(xué)生家長互動，努力營造出一個相互尊重的環(huán)境，家長也應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念，認識到與班主任交流溝通的重要性，充分關(guān)注孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和成長情況，為學(xué)生的全面健康發(fā)展創(chuàng)造更加和諧良好的氛圍。另外班主任教師對于溝通內(nèi)容的選擇，應(yīng)當避免全部匯報學(xué)生的缺點，而需要合理的融入對學(xué)生進步的贊揚和鼓勵，同時對家庭教育中存在的問題予以指出并和家長共同商議解決。同時還需要選擇科學(xué)的方式來和家長進行溝通，從而取得事半功倍的效果，比如說通過直接家訪、家長會、網(wǎng)絡(luò)通訊工具聯(lián)系等，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)更好的交流，和家長一起對學(xué)生的教育尋求最佳的解決方案。

（四）提前做好溝通計劃。在和家長進行溝通之前做好規(guī)劃是非常關(guān)鍵的，班主任與家長應(yīng)當把雙方需要反映的問題予以匯總，借助于更加簡潔的語言來表明自己的觀點，對問題出現(xiàn)的原因予以思考，從而充分交換意見，同時主動說出自己好的建議。當班主任與家長相互之間充分掌握情況后，要盡快共同商議幫助學(xué)生解決問題的計劃。在制定解決措施的過程中，班主任應(yīng)當與家長征求學(xué)生的意見和看法，從學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展實際出發(fā)，讓解決措施更具有實際操作性與針對性。措施制定完成之后要確保其貫徹落實，依靠實踐才可以真正了解到措施能否有效解決孩子在學(xué)習(xí)和成長中的問題，進一步檢驗班主任與家長溝通的效果。

三、結(jié)語

總言之，小學(xué)班主任和家長之間的有效溝通，其最終目的是為了確保學(xué)生的全面發(fā)展。在這一過程中班主任必須要占據(jù)主導(dǎo)和引導(dǎo)地位，讓家庭教育輔助學(xué)校教育，讓學(xué)生家長可以配合班主任開展好教育管理工作，讓學(xué)生得以健康成長。

參考文獻：

[1]陳淑娟.論小學(xué)班主任怎樣做好家校溝通[J].中國校外教育.