淺談運用多媒體優化小學語文教學

摘要：在小學語文教學中，閱讀尤為重要。而隨著社會科技的高速發展，多媒體技術也在小學語文課堂上得到廣泛運用，這種方式能夠實現視聽結合，并且使得學生能夠切實體驗真實的情感，能夠使得學生獨立閱讀的能力得到強化，進而在相對豐富知識的基礎上，形成自己的語感，進而提高其理解和感受的能力。

關鍵詞：多媒體；小學語文；教學方式

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。隨著現代信息技術的推廣，多媒體技術越來越廣泛地應用于教學領域中，教師運用多媒體對文字、圖象、聲音以及動畫、影視等的綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學效果；教師在語文教學中合理運用多媒體的聲音、圖像、動畫等綜合處理特點，充分創造一個圖文并茂、有聲有色、生動形象的教學環境，可以使教學化靜為動，化虛為實，化抽象為具體，從而很好地激發學生的學習興趣，調動學生積極參與，提高學習效率，最終達到優化課堂教學，提高教學質量。以下是本人運用多媒體進行語文教學的幾點做法：

一、 運用多媒體，激發學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦早就說過，興趣是最好的老師。的確，興趣在某人做某事起的作用是非常大的，如果一個人被逼迫去做他不感興趣的事，結果是肯定做不好的，甚至是失敗的。加之小學課程教學的對象主要是兒童，而兒童具有很強的“情緒性”，新奇的形象、鮮艷的色彩、優美的音樂，都能引起他們強烈的學習興趣。廣大教師要注意充分挖掘教材中的有趣因素和藝術魅力，運用現代教育技術充分喚起學生的學習興趣。通過逼真的圖畫和聲音對學生的各種感官進行刺激，激發學生學習的“興奮點”，真正達到“課伊始、趣亦生，課進行、趣漸濃，課結束、趣猶存”的境界。

如教學《富饒的西沙群島》一課時，可先讓學生閉目傾聽配樂朗讀課文的錄音，學生聽著逼真、生動、優美的聲音，仿佛身臨其境。接著讓學生邊看課件西沙群島的美景邊講解啟發：五光十色的海水、海底嬉戲的魚群、蠕動著的海參、披甲的龍蝦、美麗的珊瑚，海灘上各種美麗的貝殼和巨大的海龜，生長著奇特樹木的海島和海鷗的翩飛、嬉戲，各種鳥蛋堆放在一起的新奇有趣的事物展現在兒童面前。由于課文內容始終吸引著學生，加之教師的適當點撥，所以學生始終處于情緒愉悅的狀態中，輕松愉快地完成了學習任務。直至下課時，學生們的學習興趣還意猶未盡。

二、 運用多媒體，突破教學難點

在整個小學語文教材中，幾乎都有教學難點。而在突破教學難點時，如果找不到恰當的教法往往事倍功半，甚至突破不了，而運用現代教育技術則可以變抽象為具體，加之教師恰到好處的講解、點撥，讓學生從不同角度和不同層次地觀察、體會多媒體畫面表達的較為抽象復雜的內容，這樣，原本抽象復雜的內容也就容易被學生理解和掌握。如教學《詹天佑》一文時，當講到詹天佑在修筑京張鐵路時，開鑿隧道采用的中部鑿井法，及“人”字形線路的走法時教師可直接播放課件的相關片段，并進行適當點撥：中部鑿井法就是先從隧道的中點往下打一口井，然后井內的工人分兩組相向施工，同時隧道兩端的工人也開始向隧道中點同時施工，四組工人相遇則隧道打通。通過視頻動畫的播放及教師的講解，學生很快就理解了“中部鑿井法”和“人”字形線路的走法。又如教學《蝙蝠和雷達》一課時，為了幫助學生了解蝙蝠和雷達飛行探路的復雜過程及其二者的關系，教師可通過以下動態畫面來進行教學：漆黑的夜空中，一只蝙蝠邊飛嘴里邊發出一種聲音（用“〈〈〈〈〈”代表聲音〉，“〈〈〈〈〈”碰上一棵大樹，這種聲波（“〈〈〈〈〈”〉反射回到蝙蝠的耳朵，蝙蝠巧妙地避開大樹，安全飛去。接著展示第二幅畫面，蝙蝠變為飛機，蝙蝠嘴變成雷達天線，耳朵變成接收器，大樹變成一座高山，飛機依靠雷達安全飛行的畫面形象地展現在學生面前。通過這樣的展示，使學生了解了“蝙蝠飛行探路”的復雜過程，而且體會到雷達正是從蝙蝠身上得到啟示而發明的。

三、 運用多媒體，陶冶學生情感

情感是學生學習中不可忽視的心理因素，陶冶學生的情感也是提高學習效率的重要途徑。特別是語文教學更要引導學生想文入情，細心品味，與作品中的人物同喜同悲，且達到情感共鳴。如教學《豐碑》一課時，教師可通過這樣的情景來進行陶冶學生的情感：為幫助學生很快身臨其境地走入場景，教師設計一個“大雪紛飛、狂風呼嘯的大雪山上，一支紅軍隊伍在艱難行進著”的畫面，并且教師在進行動情地解說：“同學們，讓我們一同走進那艱苦的革命戰爭歲月吧，在狂風呼嘯、大雪紛飛的云中山上，一支裝備很差的隊伍正艱難地行進著，等待他們的將是……”通過這樣的情景，立即把學生帶入了一個特定的環境中，仿佛把學生帶到了大雪山上。另外，在指導學生朗讀第七自然段時，課件應由小到大逐步演示出軍需處長倚靠著樹干的形象，軍需處長的形象在學生心中逐漸清晰、高大起來，配上深沉的音樂，讓學生們深情地朗讀，飽含著對舍己為人、勇于獻身的軍需處長的崇敬之情。

作者簡介：

李召珍，云南省保山市，保山市龍陵縣臘勐鎮長箐完全小學。