如何提高小學生的語文閱讀理解能力

摘要：閱讀教學旨在教會學生讀并讀懂文章句子含義。成功的閱讀教學體現在學生擁有良好的閱讀理解能力，這種能力是學生將來學好語文的重要幫助。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；閱讀理解

根據《義務教育語文課程標準》，教師應注意培養學生的閱讀能力，使學生認真閱讀文章內容后能聯系現實生活領悟文章詞句的含義，思考文章傳授的道理。這意味著教師需要在教學中想方設法提高學生的閱讀理解能力。

一、 準確閱讀文章內容

閱讀教學能夠鍛煉學生對語言文字的理解能力，正確通讀全文是對文章進行理解的前提，但小學階段學生的心智尚未成熟，給閱讀教學的正常組織與開展帶來了諸多困難。因此，在小學語文教師的教學任務當中，準確閱讀文章內容成為了首先應當教給學生的事。

常言“書讀百遍，其義自見”，然而只靠多讀顯然是行不通的，學生只有在準確閱讀的前提下多讀課文，才能真正理解課文所蘊含的豐富內涵。對此，我們小學語文教師應帶領學生閱讀課文并及時糾正學生發音、斷句上的錯誤，保證學生能夠準確通讀全文。如《大還是小》一文中說道，“有時候，我希望自己不要長大”，這里“長”是多音字，教師在教學中就應有意識地提醒學生注意發音，這樣學生才不至于因為錯誤發音造成理解語句含義的困擾。準確閱讀文章內容是打造好閱讀基礎的第一步，是發掘學生閱讀理解能力的良好的開端。

二、 引導學生與實際生活相結合

隨著新課程改革的逐步推行，以往的填鴨式教育現象有所改善，但教師僅僅根據課本將課文內容直接灌輸給學生的情況依然屢見不鮮。其實對于難以理解的課文，教師不妨結合實際生活進行教學，通過引導學生將課文中描寫的事物與身邊所聞所見一一對應起來使學生快速理解課文內容。這種方法既能使學生在學習中獲得樂趣，又能確保他們的閱讀理解能力獲得提升，一舉兩得。

例如《比尾巴》一文當中寫道：“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？”這里面提出了幾個關于動物尾巴長短和形狀的問題，教師可引導學生在認真思考問題后依據日常生活體驗回憶所見動物的尾巴長短及形狀，并猜測課文所描述的尾巴究竟屬于哪種動物，活躍課堂氛圍的同時不知不覺將課文內容展開，涉及平時生活。語言文字從日常生活當中來，這樣貼合實際的講解能讓學生對課文語句描述的事物產生更加直觀的感受，有利于加強他們對課文內容的閱讀理解，從而提升他們實際的閱讀理解能力。

三、 根據理解概括文章內容

概括文章內容可以考查學生是否正確理解了文章大意。在讓學生重復課文大意的過程中，教師能及時發現學生對課文的理解有無差錯，是否抓住文章要領，并以此為基礎進行有針對性的教學調整。

例如《畫楊桃》一課中，老師讓同學們畫擺放在講桌上的楊桃。從主人公所坐位置上看去楊桃根本不像平時看到的那個樣子而像個五角星，主人公老老實實地將楊桃畫了下來，卻遭到同學們的嘲笑。老師讓這幾名同學輪流到主人公的座位坐下觀察楊桃，最終他們都發現主人公畫的并沒有錯——看東西的角度不同會有不同的結果，人應該實事求是，相信自己的眼睛。正確理解了文章大意的學生可以轉述清楚事件的來龍去脈，說明文章蘊含的道理，并在這一重復課文大意的過程中加深對課文的印象與理解，反之，應當督促無法正確轉述課文內容的同學加強閱讀，圍繞陳述中出現的錯漏進行思考，最終提升自己的閱讀理解能力。

四、 令學生談閱讀感悟

在學習了一篇課文后，如何檢驗學生對文章的理解程度呢？我們可以讓學生試著談談閱讀課文后的感悟。在閱讀一篇文章后，我們受文章觸動往往會產生某些情感和思考，這種油然而生的想法就是感悟。讓學生談感悟既能鍛煉學生的思維能力，又能將思考和表達聯系起來，成為一體。《義務教育語文課程標準》要求學生有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。令學生談論閱讀感受正可以促進該種情感體驗，發展該種能力。由此，教師在課堂上應積極使用這種方法，給學生以抒發感受的空間。

在實際應用過程中教師可以率先談談自己的想法拋磚引玉，營造輕松和諧的交流氛圍，再提出問題啟發學生思路。例如《烏鴉喝水》這篇課文，文中口渴的烏鴉為了從窄口瓶中喝到水積極轉動腦筋銜來小石子填進瓶里，使水位逐漸升高，最終如愿以償地喝到了水。這時候教師可以夸贊小烏鴉的機智，再趁機讓學生想想如果不使用填石子的方法還有什么辦法可以使烏鴉喝到水，生活當中又有哪些類似的困難可以利用智慧巧妙化解，由此引發學生的思考感悟。通過這種互動性教學方法，教師可明顯提高學生的閱讀理解能力。

總而言之，培養閱讀理解能力對當代教育具有深刻意義。提高小學生的閱讀理解能力應從基礎上規避一些常見錯誤，引導學生讀準、讀懂課文，從課文當中發現反映實際生活的現象，做出表達感悟。好的閱讀理解能力是融洽交流的基礎，從小鍛煉學生這種理解能力將使其一生受益。

參考文獻：

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[2]薛麗珊.閱讀教學應重視學生的獨特感受和體驗[J].福建論壇（社科教育版），2007（S1）.

作者簡介：

徐梅，四川省涼山彝族自治州，四川省涼山州昭覺縣東方紅小學。