網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理的問題及對策研究

金明

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和進步，其為人們的生活和工作都帶來了很多的便利。例如在小學(xué)班級的管理方面。之前的小學(xué)班級管理模式是由班主任主導(dǎo)，班長配合工作。這種管理方法是很耗時耗力的。而隨著小學(xué)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到對班級的管理工作之后，不但減輕了相關(guān)管理人員的工作壓力，還為小學(xué)班級的管理帶來了諸多的便利。而本篇論文就會著重研究和探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理這個話題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)背景 小學(xué)班級管理 問題與對策

【中圖分類號】G625 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0194-02

前言

到目前為止，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用的非常普遍。并且在進入21世紀(jì)之后，這種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也逐步的走進了校園，并且發(fā)揮著重要的作用，尤其是在對小學(xué)班級的管理方面。而本篇論文會先來研究小學(xué)班級管理所存在的問題，然后再來探討隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，小學(xué)班級管理模式所發(fā)生的改變。

1.小學(xué)班級管理的發(fā)展歷程

我國的教育事業(yè)在公元前就有，只不過那個時期沒有形成成熟的模式。而在新中國成立之后，就將教育事業(yè)分成了幾大類，即幼稚園、小學(xué)。中學(xué)，高中，大學(xué)，碩士，博士和博士后等。而到目前為止，小學(xué)的發(fā)展速度是比較緩慢的，這也跟小學(xué)為義務(wù)教育性質(zhì)有很大的關(guān)聯(lián)。雖然我國小學(xué)班級管理模式發(fā)展的比較緩慢，但是在最近的10年，也開始引用了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而隨著這種技術(shù)的引用和普及，它在很大程度上降低了相關(guān)管理人員對小學(xué)班級的管理壓力。

2.傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理模式

我國小學(xué)班級的傳統(tǒng)管理模式是非常腐朽的，此種管理模式是需要耗費大量的人力和物力的。因為傳統(tǒng)的小學(xué)管理模式有著如下的弊端：

2.1老師的工作強度大

在傳統(tǒng)的小學(xué)管理模式中，班主任是主要的管理者，科任老師是配合者，而學(xué)生則是執(zhí)行者。也就是說，老師需要制定各種管理管理流程以及管理制度，并且還需要隨時做好應(yīng)對突發(fā)狀況的準(zhǔn)備，進而老師的工作強度是非常大的，尤其是班主任老師。

2.2老師的工作強度大

管理的流程過于腐朽。在傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理模式中，一般班主任在定好班級管理流程之后，多年都不會對其進行更改和創(chuàng)新。而隨著社會的進步和發(fā)展，陳舊的小學(xué)班級管理模式中，有很多地方都不太適合對此刻的小學(xué)班級進行管理。因此，如果在使用傳統(tǒng)的方式對小學(xué)班級進行管理，就可能會引發(fā)多種問題出現(xiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級管理模式

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)在小學(xué)方面的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，并且也給小學(xué)的管理工作帶來了很多的便利，可以不夸張地說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)前小學(xué)班級管理的核心。

3.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)生和老師實時通訊領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)班級管理領(lǐng)域的普及，它大大提高了學(xué)生與老師之間的通訊效率。在網(wǎng)絡(luò)的背景之下，學(xué)生不管有什么問題，也不管在什么地方，都可以立即與老師進行溝通，并且能夠得到自己想要的答案。這樣就避免了在傳統(tǒng)模式中，學(xué)生必須是在學(xué)校之內(nèi)才能找到老師解決問題的弊端。

3.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)家長和老師留言交流領(lǐng)域的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景之下，學(xué)生的家長在再也不用總?cè)W(xué)校去和班主任了解自己孩子的情況。這種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會給小學(xué)生的家長專門創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)平臺，家長可以隨時在網(wǎng)絡(luò)平臺上留言，然后相關(guān)的小學(xué)管理人員，如班主任，就會及時對各種問題進行解答。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還會為家長專門開辟一個意見反饋平臺，家長不論對學(xué)校班級管理有任何的意見，都可以在此平臺上進行匿名留言。

3.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造了非面對面教學(xué)的模式

在小學(xué)的班級管理工作中，最重要的就是對學(xué)生成績的管理。而在傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理模式中，學(xué)生在回到家之后，遇到了課業(yè)上的難題，是沒辦法及時找老師進行解決的。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和改革，其創(chuàng)造出了一種新型的教學(xué)模式，即通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。也就是說，當(dāng)學(xué)生遇到難解的課題時，可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上搜索相應(yīng)的教學(xué)視頻課件進行學(xué)習(xí)，這也就是所謂的非面對面教學(xué)模式。

總結(jié)

當(dāng)今的教育行業(yè)，不再是傳統(tǒng)的教育理念和教育模式。人們現(xiàn)在所追求的是用科技的手段來教育學(xué)生。因此，如果小學(xué)想要繼續(xù)的發(fā)展和壯大，那么就需要特別重視對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引用。而就目前來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)班級的管理模式中，使用的已經(jīng)比較廣泛，但是還是有一些不足之處，而這些不足之處，就需要相關(guān)的專家不斷地去對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行改革和創(chuàng)新。

此外，當(dāng)今的小學(xué)雖然已經(jīng)使用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來對班級進行管理，但是他們依舊需要沿用傳統(tǒng)管理模式中的一些教育理念，因為先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是不能夠做到完全智能化的，如因人施教等。

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