高校經濟管理類專業實踐教學體系的建設

趙倩

摘要：隨著經濟發展進程的不斷加快，經濟管理在社會中的重要性越來越突出。為了培養與社會發展相適應的經濟管理類人才，高校經濟管理類專業教學實踐改革迫在眉睫。文章從高校經濟管理類專業實踐教學體系構建的意義出發，對高校經濟管理類專業實踐教學體系的建設策略進行了探討。

關鍵詞：高校；經濟管理類專業；教學實踐體系

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）006-0-01

經濟管理類專業是一門理論與實踐相結合的專業，對學生的理論知識和專業技能要求十分嚴格。因此，高校經濟管理類專業實踐教學體系的建設，不僅要進行理論知識的傳輸，還要根據當前的企業運行情況，進行實踐教學內容的融入，提高學生利用理論知識解決實際問題的能力。

一、高校經濟管理類專業實踐教學體系構建的意義

高校經濟管理類專業實踐教學體系的建設，是對專業教學改革的創新，對提高專業技能練習，提高學生的專業實踐能力具有非常重要的意義。經濟管理類專業實踐教學體系的建設，有利于深化專業理論知識，促進學生創新能力的提高。經濟管理類是一門實踐性很強的專業，在人才培養過程中構建專業實踐教學體系，能夠增強知識的實踐性，促進學生對理論知識的吸收。在專業實踐教學體系構建中，主要有實習、實訓、課外實踐等多種方式。但當前多數高校實踐教學內容、實踐教學形式、實踐教學場地、教師的專業實踐能力等受限，導致專業實踐教學力度不夠，學生的實踐能力不強，無法很好的適應以后的工作崗位需求。因此，建設高校經濟管理類專業實踐教學體系，對深化學生的理論知識，提高學生的專業實踐能力等具有重要意義。

隨著社會發展進程的不斷加快，經濟全球化、信息全球化進行不斷加快，這些外部條件的更新，對專業人才提出了更高的要求。因此，高校經濟管理類專業要利用信息化和網絡化資源進行實踐教學體系的構建，培養與專業發展和崗位需求相符合的實踐性、應用性人才。

二、高校經濟管理類專業實踐教學體系構建的策略

高校經濟管理類專業實踐教學體系的構建，要從實踐型人才培養為出發點，進行實踐課程的創新，建設與經濟管理類專業理論知識相符合的教學體系，促進學生對理論知識的吸收，提高學生的動手能力、實踐能力和創新能力。另外，高校經濟管理類專業實踐教學體系的構建，要以創造型人才培養為主要方向，提高知識的應用價值和實踐性，最終促進學生實踐能力的培養。

1.經濟管理類專業實踐教學體系的構建以人才培養為目標

經濟管理類專業實踐教學體系的構建，要以專業人才、實踐人才培養為導向，促進高校實踐教學人才培養機制的構建，促進開放型教學體系的實施，將理論知識充分的融入到實踐教學中去，促進實踐型和專業型人才的培養。在具體的教學實踐中，主要包括教學準備的實踐性、教學內容的實踐性、教學方法的實踐性、教學隊伍的實踐性等。另外，經濟管理類專業實踐教學體系的構建，要處理好實踐教學的內外部關系，在豐富和創新實踐教學內容的基礎上，對人才培養目標，培養方案等進行具體的細化，以此來促進實踐教學活動的開展，提高經濟管理類專業實踐教學的效果，推動專業實踐教學體系構建的效率，為社會培養更多高質量、實踐型的經濟管理類人才。

2.經濟管理類專業實踐教學體系的構建以ERP實踐平臺為基礎

高校經濟管理類專業的人才培養要以應用型和復合型人才培養為主，促進學生動手能力和實踐能力的提升。因此，高校經濟管理類專業實踐教學體系的構建，要以ERP實踐平臺為基礎，將學生帶到實際的工作崗位中去，鍛煉學生的專業實踐能力。

第一，ERP實踐教學。ERP實踐教學包括單項和綜合實訓兩個方面的內容。故名思議，單項實訓就是對與某一課程對應的技能培訓。綜合實訓主要包括ERP軟件綜合實訓課程和ERP沙盤課程。

第二，模擬公司實訓。構建高校經濟管理類專業實踐教學模擬環境，進行實踐場所和組織形式的安排，模擬公司的各項工作，組織學生主動參與到真實的工作模擬環境中，將理論與實踐聯系到一起，促進學生實踐能力的提升。

3.經濟管理類專業實踐教學體系的構建以創新能力的提高為宗旨

第一，創新人才培養方案。教師要以學生創新能力的提高為實踐教學體系構建的宗旨，對實踐教學內容進行設計和創新，增加實踐課程和實驗知識，促進學生動手能力的提升。

第二，更新以往的實踐教學方式?，F代社會，專業實踐教學體系的構建要充分發揮互聯網資源，將專業實驗內容、目的、方式等分享到網絡上，對外開放模擬實驗室，引導學生在網絡上進行自主學習，促進學生創造能力和實踐能力的提升。

第三，為學生提供開放性的實驗平臺。經濟管理類專業實踐教學體系的構建，要求專業教師必須要為學生提供一個開放性的實驗平臺，能夠對學生的理論知識進行實踐，以此來促進教學模式的創新，使高校人才培養更加符合現代社會和信息時代的需求。

三、結語

綜上所述，在當前的經濟和社會發展新形勢下，經濟管理類專業實踐教學改革是必然趨勢，也是高校經濟管理類專業發展的必然選擇。因此，高校經濟管理類專業要結合當前的時代趨勢，進行教學實踐改革，對自身的人才培養目標、人才培養方案、實踐教學內容、實踐教學形式、師資隊伍建設等進行改革和創新。同時，高校還應該加大專業實踐教學改革的經費投入，增加實踐場所和實踐基地，提高專業實踐教學體系的建設效率，提升高校經濟管理類專業人才的實踐能力。

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作者簡介：趙 倩（1991-），女，瑤族，中共銅仁市委黨校，碩士研究生（新加坡南洋理工大學），主要從事經濟管理研究。