大學生傳統文化意識的探析

文學成 耿亞琪 田磊

摘 要：中國文化久遠，傳統文化內涵博大精深，源遠流長，影響著人們。傳統文化中蘊含著深刻的哲理、高尚的思想、人生的各種觀念，可以說傳統文化是文化的精粹，是當代大學生的精神糧食，要吸取其精華，去其糟粕。發揚優秀傳統文化的精神，有利于促進大學生的發展，提高大學生的文化修養。大學生要提升文化意識，發揚優秀文化傳統，具有重要意義。

關鍵詞：大學生；文化意識；對策

1傳統文化的內涵

1.1傳統文化

文化是人們對自然規律的總結，是對道德觀念的表述；文化又是一種意識形態，是社會的一種思想精神，文化是一種生命，文化是人類發展的根本，是發展的內動力。

傳統文化是文明成果的體現，凝聚著幾千年來勞動人民的智慧，使中華文明源遠流長，集道德觀念、哲學思想、民族精神、文化修養于一體，是多元文化的融和體。中華傳統文化內涵十分廣泛，涉及到社會各個方面。包含道家文化、法家文化、儒家文化等，主要代表有老子、莊子、墨子等。傳統文化年代久遠，遍布地域廣闊。

1.2優秀傳統文化精髓

中國傳統文化的基本精神是人們積累的思想觀念，是社會發展的思想基礎，是人們行動的指南。傳統優秀文化的精髓是文化發展的內驅力，是中華民族不斷發展的思想源泉。優秀傳統文化的精髓體現了中華民族生生奮斗不息，勇往直前的精神。表現為：和諧的精神，博愛精神，文明的創造精神，探原的辯證精神，不斷探索的精神，厚德載物的人文精神，和而不同的精神，高度的責任精神，生生不息的奮斗精神……中國傳統文化的精神，是值得我們研究的，是創造時代新文化的導航。

2探析大學生的傳統文化意識

2.1大學生對傳統文化學習的狀況

部分大學生對優秀傳統文化認識不足，了解不夠全面深刻，對優秀傳統文化學習的意識淡薄，沒有足夠的興趣。對古典優秀文化經典閱讀的不多，優秀傳統文化的精神實質理解不到位。高校教育中關于優秀傳統文化方面的內容缺少完整性、系統性，滲透的一些傳統文化知識比較零散。大學生的世界觀、人生觀、價值觀不能得到優秀傳統文化的熏染，優秀的傳統道德觀念還有待提升。部分大學生對優秀傳統文化的博大精深不能深刻理解與用于實踐。

2.2大學生學習優秀傳統文化狀況的原因探析

（1）大學生對優秀傳統文化的認識不足。當今大學生生活在優越的環境中，對傳統文化學習不重視，對優秀傳統文化的認識不充分，并不知道優秀傳統文化對人生成長的重要意義，對優秀傳統文化缺少學習動機。大學生關注的是學業成績，注重的是專業知識的深造，經常忽略對傳統文化的研究，偶爾了解一些優秀傳統文化，學習也是膚淺的，敷衍了事，缺少深入的學習與實踐運用。大學生正趨向成人，但處于成長階段，心理發育還不夠成熟，對世間許多是非缺少正確的辨析能力，還要在生活實踐中加以提高。大學生的思想容易受到外界各種不同的新奇環境影響，他們的人生價值觀、世界觀并不穩定。隨著社會的不斷發展，經濟的迅速增長，全球一體化的快速發展，來自各方的各種差異文化、不同的世界觀、人生價值觀在某種程度上影響著大學生，部分大學生易受到各種不良文化理念的影響。

（2）受外在大環境的影響。

西方文化通過不同途徑的不斷強勢入侵，致使部分大學生迷失，文化導向發生偏差，對中國優秀傳統文化學習的自信心不足，對中國優秀傳統文化的自豪感不明顯。各種媒介輿論導向對于當代大學生進行優秀傳統文化的引導不足，缺少系統的優秀傳統文化教育，全社會對優秀傳統文化學習氛圍不濃，還沒完全形成全社會學習優秀傳統文化的浪潮，人人踐行優秀傳統文化的合力。

（3）優秀傳統文化教育體系不健全。

國家對優秀傳統文化十分重視，但由于諸多因素的原因，沒有形成有效的優秀傳統文化教育體系。受各種復雜社會因素的影響，部分家庭對大學生進行優秀傳統文化的教育是有限的，只是起到一定的影響作用。部分學校雖然對傳統文化的傳承比較重視，但缺少足夠的課程教育，相應的優秀傳統文化的實踐活動不夠。如現行學校往往足夠強調的是學生的學業成績與其它能力的發展，傳統文化的教育方面內容與課程設置沒有形成體系，學校組織的優秀傳統文化學習的內容與形式是有限的。社會上雖然有一些組織參與優秀傳統文化文化的教育與宣傳，但作用是有限的。有的是義務的，也有付費的。

3提升大學生優秀傳統文化意識的對策

3.1提高對優秀傳統文化的認識

倡導大學生通過多種途徑學習優秀傳統文化，取其精華，去其糟粕，深刻理解我國優秀傳統文化的內涵，提高對優秀傳統文化的認識。要更新教育與學習的理念，要使全社會充分認識優秀傳統文化對社會的影響力，建立足夠的自信。讓學生與家長以及全社會知道優秀傳統文化對人們成長的價值，把德育建設放在首位，改變唯智育至上、突出能力發展的格局，要足夠重視大學生的人格發展，把優秀傳統文化的學習納入學習生活中。

3.2營造傳統文化學習的氛圍。

要掀起全社會學習優秀傳統文化的熱潮。可以通過各種媒介、媒體大力弘揚優秀傳統文化的價值，宣傳優秀傳統文化的踐行者的事跡，引起全社會的共鳴。相關部門與組織要共同參與，研究有效的方法與形式加以引導，進一步幫助大學生學習優秀傳統文化，在現實生活中踐行。學校要運用良好的校園文化感染學生，充分發揮校園文化的教育力量。要運用優雅人文環境，把傳統文化元素融入到校園文化建設中，營造良好的育人氛圍，使大學生充分認識優秀傳統文化，體會到中國優秀傳統文化的對大學生的價值，受到優秀傳統文化的感染與滋養，從而不斷提升大學生的文化品位，形成健康的人格。

3.3建立健全優秀傳統文化教育體系。

要建立健全全社會關注、家庭重視、學校教育、自身學習中華優秀傳統文化的新模式。要建立系統完善的學習內容，采用適當的手段進行優秀傳統文化的傳承體系。充分發揮多位一體教育的作用，運用多種途徑開展優秀傳統文化學習活動。運用系統的優秀傳統文化教材，指導大學生學習與踐行。充分發揮現代媒體與媒介的作用，展現優秀傳統文化的魅力，把中華優秀傳統文化發揚光大。

參考文獻

[1]徐瑞祥.儒家優秀文化傳統與大學生思想教育[J].青春歲月，2016（9）：380.

[2]呂梅軍.論中醫藥高專學生的傳統文化教育[D].濟南：山東師范大學，2009.

作者簡介

文學成，河南理工大學計算機學院；耿亞琪，河南理工大學視覺傳達1402；田磊，河南理工大學土木合1703。

（作者單位：河南理工大學）