小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)及難度分析

潘和興

【摘要】英語是世界上運(yùn)用范圍最廣的語言，在國際溝通與交流中，發(fā)揮著重要作用。學(xué)好英語對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助其成長為建設(shè)祖國的棟梁之才具有重要意義。小學(xué)英語教學(xué)的目的是幫助學(xué)生樹立起學(xué)好英語的信心，為日后的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文就小學(xué)英語教學(xué)中具有的教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)難度作簡要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語教學(xué) 特點(diǎn) 難度

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0087-02

隨著全球化進(jìn)程的不斷加深，英語得到廣泛重視與關(guān)注。我國積極在小學(xué)課程中開設(shè)英語課程，并已獲得較突出的教學(xué)成果。為促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)水平的不斷提升，教育工作者應(yīng)當(dāng)對小學(xué)英語教學(xué)中具有的特點(diǎn)及難度，有一個較為準(zhǔn)確的認(rèn)知，并積極克服教學(xué)難題，不斷提升小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量及水平。

一、淺議小學(xué)英語教學(xué)中具有的特點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容生活化

小學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)出生活化教學(xué)的特點(diǎn)，這是指小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容主要與學(xué)生的生活有關(guān)。由于小學(xué)生年齡尚小，對英語的接觸普遍較少。要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到英語與自身生活的聯(lián)系，從而激法起學(xué)習(xí)英語的興趣。因此小學(xué)英語教學(xué)通常呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容生活化的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)中的單詞、語句等，都是與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。

2.教學(xué)方式多種多樣

小學(xué)英語教學(xué)中，還具有一個突出的特點(diǎn)就是教學(xué)方式多種多樣。小學(xué)英語教師在開展教學(xué)活動時，不僅會采用課堂講解的常規(guī)教學(xué)方式，經(jīng)常還會采用動畫教學(xué)、兒歌教學(xué)等更加具有趣味性的教學(xué)方式。這是因?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)的目的是幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此并不需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有全面深刻的理解，只需要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.實(shí)施節(jié)奏化教學(xué)

實(shí)施節(jié)奏化教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的更外一個顯著特點(diǎn)，節(jié)奏化教學(xué)是指教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，注重對整體教學(xué)節(jié)奏的把握，在教學(xué)中要注重發(fā)音、語法和語感教學(xué)的統(tǒng)一結(jié)合，幫助學(xué)生逐漸擁有較全面的英語能力。這是因?yàn)橛⒄Z是一門語言類學(xué)科，要學(xué)好英語，不僅需要學(xué)生對英語發(fā)音及語法有較好掌握，還需要學(xué)生具有較好的英語語感。

二、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策

當(dāng)前我國在小學(xué)英語教學(xué)中，確實(shí)已經(jīng)取得一些較突出的教學(xué)成果。多數(shù)小學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的英語素養(yǎng)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。但當(dāng)前我國的小學(xué)英語教學(xué)活動，仍然面臨教學(xué)難度較大的問題，如缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍，部分地區(qū)家長對學(xué)習(xí)英語的重要性，還缺乏正確認(rèn)知等等。造成這一現(xiàn)狀的原因較多，總體來說有以下幾點(diǎn)。

1.缺乏師資力量

小學(xué)英語老師是開展小學(xué)英語教學(xué)的中堅力量，是教學(xué)活動的主要開展者，在英語教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前我國小學(xué)英語教學(xué)中存在明顯的師資力量不足的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩個方面，其一是小學(xué)英語教師人手不足，造成師資力量缺失；其二是小學(xué)英語教師的總體素質(zhì)還有待提高，造成高素質(zhì)師資力量的缺乏。造成這些現(xiàn)象的原因與我國的人口數(shù)量等因素密切相關(guān)。我國作為一個人口超級大國，每年都有數(shù)量眾多的小學(xué)生需要接受英語教育，而英語老師的增長數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生的增長數(shù)量，造成師資匱乏。另一方面，小學(xué)英語教師的素質(zhì)還存在參差不齊的特點(diǎn)，無法滿足新時代的英語教學(xué)需要。

因此我國應(yīng)該加大對小學(xué)英語教師的培養(yǎng)力度，師范院校可以通過增加小學(xué)英語教師的招生數(shù)量等方式，來增加小學(xué)英語教師數(shù)量，保證師資力量充足，同時還應(yīng)不斷提高小學(xué)英語教師的綜合素養(yǎng)，加大培訓(xùn)力度，增加獎勵機(jī)制，充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)及工作積極性。

2.教材銜接不完善

當(dāng)前我國的初中英語教材仍舊是從26個英文字母，作為初中英語學(xué)習(xí)的始端。這在一定程度上保證了在小學(xué)時期沒有打好堅實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生，能夠有機(jī)會重新開始英語的學(xué)習(xí)，并能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行有效掌握。但對于大多數(shù)在小學(xué)就已經(jīng)打好英語基礎(chǔ)的學(xué)生而言，再次從最基本的英文字母開始學(xué)習(xí)，勢必會造成重復(fù)學(xué)習(xí)的效果，而影響學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，小學(xué)英語教材與初中英語教材在銜接上，還存在銜接不完善的問題，小學(xué)的英語學(xué)習(xí)較為簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

這就需要教育部門對英語教材的編寫工作加以高度重視，應(yīng)當(dāng)合理把握小學(xué)英語教材與初中英語教材之間的銜接性與連貫性，要求教育部門對小學(xué)英語及初中英語教材的編寫工作，加以高度重視，要求教材編寫組編寫出更加符合英語教學(xué)規(guī)律的教材。除此之外，小學(xué)英語教師還應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)水平，積極主動學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方式及手段，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，為初中英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、結(jié)語

小學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，也是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的重要時期。小學(xué)英語教學(xué)主要是為了增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為初中時期系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語做好準(zhǔn)備。小學(xué)英語教學(xué)具有自身突出的特點(diǎn)，且有一定的教學(xué)難度。國家教育部門及小學(xué)英語教師自身都應(yīng)當(dāng)采取有效的解決措施，不斷提升我國小學(xué)英語教育的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉道義.小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)[J]. 教育實(shí)踐與研究， 2001（7）：36-38.

[2]劉敏. 小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)及面臨的挑戰(zhàn)分析[J]. 讀寫算：教育教學(xué)研究， 2015（48）.

[3]姬長太.淺析小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與面臨的挑戰(zhàn)[J]. 中國校外教育旬刊， 2017（2）：85-85.

[4]魏娜.淺談小學(xué)英語教學(xué)[J]. 黑龍江科技信息， 2011（12）：166-166.