高屋建瓴，以黨建引領學生思想政治教育

梁偉瑩 陳泳霞

摘 要 實現高校黨建和大學生思想政治教育工作又好又快發展，需要充分發揮黨建教育工作的引領作用，促進大學生黨建及思想政治教育的相互融合，并通過創新思路、創新方法及創新載體等創新機制的建立及完善，努力開創高校黨建和思想政治教育工作的新局面。

關鍵詞 黨建 引領 思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

發揮黨組織的政治堡壘作用，做好黨員的發展培養及教育管理工作，培養綜合素質全面發展的大學生，是思想政治教育的內在要求，對思想政治教育工作具有重要的促進作用。高校應建立大學生黨建及思想政治教育的融合點，充分發揮黨建教育的帶動作用，不斷促進思想政治教育的創新發展，開創黨建工作與思想政治教育互相促進發展的新局面。

1黨建引領思想政治教育的融合機制

大學生黨建與大學生思想政治教育是相輔相成、相得益彰的關系，思想政治教育是大學生成長成才的重要基礎，要發展合格的大學生黨員，首先要從大學生的思想政治教育工作抓起，幫助學生端正入黨動機，樹立對中國共產黨的堅定信念，促進黨員素質的提高；黨建工作是大學生成長成才的目標追求，大學生在接受了良好的思想政治教育后，思想覺悟及自身素質都有了很大提高，自覺想為國家與社會作出奉獻，大多數的大學生有入黨的意愿，這也進一步促進了黨建工作的發展。

2黨建引領思想政治教育的領導機制

2016年習近平在全國高校思想政治工作會議指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權。”“各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強領導和指導，形成黨委統一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局。”改進和加強思想政治教育，關鍵在于加強黨對思想政治教育工作的正確領導。

2.1夯牢基礎，固化基層組織在大學生思想政治教育中的戰斗堡壘作用

無論是黨建工作，還是學生工作，首先得有一支想干事、能干事的班子隊伍，要把一些責任心強，黨性素養高的教師黨員納入到支部領導班子中來，還要把一些在學生中威信高，黨性強的優秀學生納入到支部委員中，這樣才能把各項工作開展起來。黨開展各項工作的基礎依靠黨的基層組織，黨的基層組織肩負著推動黨的路線方針政策及弘揚中國特色社會主義理論體系的作用，在大學生思想政治教育中發揮著戰斗堡壘作用。

2.2重塑榜樣，弘揚共產黨員在大學生思想政治教育中的先鋒模范作用

學生黨員是經過長期的考驗及嚴格的審查產生的，是在一般學生中具有較高的威望和群眾基礎，學習、生活、工作等方面都有突出貢獻的青年學生骨干。由于他們既是黨員又是學生的雙重復合身份，使得他們的言行舉止在一般的學生中有了特殊的意義，不僅代表了他們自己的形象，更代表了黨的形象及黨員的形象。學生黨員是聯系黨組織及周圍非黨員學生的重要紐帶，學生黨員思想純正、立場堅定，堅決擁護黨的領導，履行黨的義務，他們的先進性在其他學生中產生了感染力和號召力；而學生身份又讓他們能夠與一般學生朝夕相處，更進一步深入基層積極宣傳思想政治教育工作。

3黨建引領思想政治教育的創新機制

3.1黨建與思想政治教育工作的創新思路

思想政治理論課的教學單位承擔了絕大多數思想政治教育工作，但大學生的思政政治教育絕不是思想政治理論課教學單位單獨的事情，也不僅是單一的日常教育管理或教學管理的事，而是融合多個部門、予教育管理與教學管理于一體、有機結合的綜合體系。

3.2黨建與思想政治教育工作的創新方法

3.2.1明確以人為本的培養理念

在現代思想政治教育中，以人為本是最根本的價值原則，是思想政治教育的本質要求，思想政治教育工作要堅持以人為本。堅持以人為本，就高校思想政治教育工作而言，就是以學生為本，突出學生的主體性。大學生黨建工作要貫徹于思想政治教育教育的全過程，就必須以人為本、創新主體的理念去探索思想政治教育的新思路。部分學生黨員由于是學生身份的關系其黨員權利容易被忽略，造成學生黨員意識淡薄、缺乏工作熱情。針對這些情況，學生黨組織應讓學生黨員明確其在黨組織中的主人翁地位，以大學生的特點為基點，創造條件讓學生黨員實現自我管理、自我教育、自我完善。

3.2.2建立具體健全的工作制度

制定與大學生黨員黨建管理、黨建教育、思想政治教育等相關的規章制度，特別是從大學生入黨前、預備黨員轉正時、黨員轉正周年等幾個重要環節，都提出明確的要求，細化具體實施辦法。

一是建立聯系制度。制定了《學生黨員與群眾聯系制度》，要求學生黨員需要密切聯系群眾，建立相互配對關系，使學生黨員與群眾之間以制度的方式固定下來。

二是細化工作流程。編制《黨員發展須知》等宣傳小冊子，把入黨積極分子、發展對象、預備黨員、轉正程序等流程進一步細化，有效規范各類標準及發展程序，提高黨員發展質量。

三是設置考核制度。把大學生的日常行為及各類表現作為評價考核的依據，針對他們的表現進行等級劃分，并作為各類評優評先的重要指標因素，使大學生的行為進一步規范化。

3.3黨建與思想政治教育的工作創新載體

3.3.1加強大學生黨建與思想政治教育的主陣地

思想政治理論課一直是思想政治教育的主陣地，也自然成為學生黨建的重要教育渠道，切實加強思想政治理論課的教學效果，需要打造一支高素質高水平的教師隊伍，并通過教師的探索與鉆研，不斷創新教學方法、改革教學內容、完善教學手段，不斷促進教師隊伍建設。同時還要充分利用課堂教學與課外實踐相結合的方式，課堂教學可以通過案例、討論、辯論、互動及專題教育等多種手段充實完善，課外實踐可采取以點帶面、重點突出、結合特色的開展方式，讓課內外聯動起來，讓學生理論與實際聯動起來，不斷提高思想政治教育的教學效果，穩固主陣地的作用。

3.3.2完善大學生黨建與思想政治教育的軟環境

大學生黨建與思想政治教育的創新載體離不開軟環境，校園文化及文化建設能全面滲入大學生黨建與思想政治教育的全過程，并產生積極、持續的效力。把社會主義核心價值觀、中華優秀傳統和國學精粹融入思想政治教育的全過程，繼續開拓和利用多種形式的校園平臺，開展益智、勵志型的“爭先創優”活動、知識競賽、演講比賽、征文活動、志愿者活動等，同時把班級、教室、宿舍、公寓作為校園文化活動陣地，使黨建教育與思想政治教育進班級、教室、進公寓、進宿舍，開展特色主題班會活動、創建文明評比活動，在學生的學習區及生活區營造濃厚的文化氣息。學生通過參與各類校園文化活動，除各種能力獲得充分鍛煉之余，自身的政治素質、道德修養、價值取向等各方面都會有所收獲、有所提高。

3.3.3拓寬大學生黨建與思想政治教育的新載體

充分利用新生入學、開學典禮、開學第一課、紀念日、畢業典禮等具有重要意義的日子進行教育，拓寬大學生黨建與思想政治教育的新載體、新模式。如在新生入學之初的軍訓教育中開展艱苦奮斗的教育；在開學典禮上邀請學校辦學者講述學校辦學過程的啟蒙教育；在開學第一課堅持黨委書記及各系部主任、黨支部書記親自開講第一課，讓學生明確自身的發展目標；在重大的紀念日中開展專題教育及愛國主義教育；在畢業典禮上邀請優秀畢業生及已成功就業、創業的畢業生現身說法，開展榜樣教育及感恩教育。通過上述新平臺、新載體，能讓更多的大學生接受黨建及思想政治的啟蒙教育，從而促使他們有更大的熱情與精力努力學習知識、不斷提高自身素質，從而充分發揮了大學生黨建與思想政治教育的育人功能及育人效果。

總之，以黨建引領學生思想政治教育的工作思路是值得探索的，并且要在不斷的實踐中進行創新。高校思想政治工作者必須統一思想，提高認識，將高校的黨建工作深入細致地做好、做實，不斷加強思想政治教育工作的創新和改革，為國家培養出思想堅定、胸懷寬廣、素質健全、能力出眾的高素質人才。

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