真情培育規(guī)范管理

楊永冰

人們常說：“選擇一所好學(xué)校，不如遇見一位好老師”。工作十年，一直想成為家長，心中這樣的好老師。現(xiàn)在也正為此繼續(xù)學(xué)習(xí).著努力著，閑暇時閱讀相關(guān)書籍，經(jīng)常總結(jié)反思工作中的點滴收獲，無論學(xué)習(xí)了多少新的理論與技巧，至今我還是認(rèn)為要想班級穩(wěn)定規(guī)范，最重要的就是三個字：勤、細(xì)、慧。

一、勤，就跟班勤

作為班主任，做好工作勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證，早自習(xí)要早到、午自習(xí)要跟緊，每節(jié)課要在下課鈴響前進(jìn)入班級，詢問課任老師課堂狀況，做好課堂紀(jì)律和教師評價反饋，同時也是對班級調(diào)皮學(xué)生的制約，及時了解班級情況，掌握學(xué)生思想狀態(tài)，才能有效地解決問題，雖說每天忙忙碌碌，卻避免了常發(fā)、突發(fā)、偶發(fā)事件，管理班級與醫(yī)生給病人治病道理是一樣的，預(yù)防要比治療更省力。

二、細(xì)，就是關(guān)注細(xì)節(jié)

“和諧的師生關(guān)系，儒雅的班級文化，文雅的學(xué)生氣質(zhì)”是我近年來帶班的目標(biāo)，能夠達(dá)到這一目標(biāo)，不是一朝一夕能做到的，而是要講這種理念，滲透在工作的每一天，每一刻每一個細(xì)節(jié)。

“天使在人在心中，微笑才會真誠。” 心中有學(xué)生才會用愛心、耐心、平常心去對待工作，這是建立和諧師生關(guān)系的前提。雅的教育需要雅的載體，雅的文化需要雅的環(huán)境，窗臺上綠意盎然的花草、圖書角豐富多彩的書籍、桌椅的擺放，日常用品的整潔，都孕藏著隱形的教育功能，特別是黑板報上充滿個性的作品，形成了和雅的氣場彌散在教室的每個角落，浸潤著自在其中和每個學(xué)生的心脾，更賦予了班級一種深厚的文雅靈魂。

“書卷氣”是一種迷人的高雅、“美文賞析”“好書推薦”“讀書交社會”，中午利用白板聽“名家講談”，堅持了一段時間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀積極性大大提高，潛移默化中來自文字的神奇力量，也有效地改變了學(xué)生很多不文明行為，很多學(xué)生從被動的接受環(huán)境影響，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)建班級環(huán)境的參與者。

三、慧，用智慧解決問題

班主任工作瑣碎，只要有學(xué)生在的地方，就會有這樣那樣的問題要去處理，在班級管理上，我一直堅持三個原則。

1.多商量少限制

班級組建初期，你班名班規(guī)班訓(xùn)時，我都征求全體同學(xué)意見，集思廣益，每條班規(guī)都是全班討論通過的，所以執(zhí)行起來很順暢，同學(xué)們也樂于遵守，班規(guī)會隨時增加，每周的晨會都會有班級干部提出近期出現(xiàn)的問題，大家討論之后增加班規(guī)。并由班委會發(fā)出倡議或擬定公約的形式進(jìn)行調(diào)整。

給班級命名時，也采用了民主的新方式，篩出幾個特別的進(jìn)行評選，我也以班級普通一員的身份參與其中。同學(xué)們熱情高漲，當(dāng)時我為班級取的名字是“子衿班”，競選時成是這樣說的，子衿本意是你的衣領(lǐng)，最早出現(xiàn)在《詩經(jīng)》中，原句是“青青子衿，悠悠我也”描寫的是女子思念心上人，所以“子衿”成了心上人的代名詞，第二次出現(xiàn)要曹操的詩《短歌行》，意為有知識的文人賢士，老師給班級取這個名子的兩層含義。1、是告訴大家你們55人都是老師的心上人；2、希望你們都能成為一個博學(xué)棟梁之材。同學(xué)們報以熱烈的掌聲，“子衿班”就成了我們二班共同的名字，我與學(xué)生之間就在這一件小事中建立起了微妙的感情。

2.多鼓勵小批評

青春期的孩子易煩易燥，如果老師大事小事都批評，批評也就失去了價值，任何一個孩子都希望得到老師的贊賞，所以老師在意什么，學(xué)生就會關(guān)注什么，我要求我的學(xué)生要與我有默契，能用眼神解決的就不用手勢，能用手勢解決的，只要不用語言，所以學(xué)生犯錯時，語言批評減少了很多，同時做到了“言而有度，愛而不寵”。

每周的班會堅持表揚(yáng)好人好事、好成績、好方法，可以由我表揚(yáng)或是學(xué)生之間互相表揚(yáng)，目的是深入學(xué)生對好班的認(rèn)識，促成班級好風(fēng)氣、好輿論的形成，表揚(yáng)時不忘激勵，以使學(xué)生堅持下去。表揚(yáng)時會特別關(guān)注一些后進(jìn)生的表現(xiàn)，盡最大可能發(fā)現(xiàn)其閃光點，我會有計劃的在一定周期內(nèi)表揚(yáng)到班級每一位學(xué)生，以免有被師愛遺忘的角落，這樣既促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，又盡快促成了健康向上的文雅班級氛圍。

3.多指導(dǎo)少指責(zé)

要想管理好班級必須心中的學(xué)生，心中有學(xué)生就必須做到對學(xué)生了如指掌。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愛上課間操時，我會告訴他們，學(xué)習(xí)之余要運(yùn)動，拒絕超負(fù)荷學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合很重要。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上課堂節(jié)奏時，我會告訴他們，提高課堂效率的法寶是課前預(yù)習(xí)，課后學(xué)習(xí)會讓你的知更穩(wěn)固，筆記是個好老師，是取得好成績的關(guān)鍵。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家時利用不合理時，我會告訴他們用題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)理化，學(xué)會自測，讓學(xué)習(xí)有的放矢，廣泛的閱讀會增加你成功的法碼。

考試前我會告訴他們，審題仔細(xì)才會取得好成績，考試時認(rèn)真檢查往往能力挽狂瀾。

寒暑假前我會告訴他們?nèi)绾巫尲倨诟幸饬x。

教育是一個曲徑通幽的過程，既有山重水復(fù)的困惑，又有峰回路轉(zhuǎn).柳暗花明的喜悅。真情培育，規(guī)范管理定會收獲滿園芬芳。