班級管理無小事

盧德芬

韓非子曾經說過：“千里之堤，以螻蟻之穴潰。百丈之室，以突隙之煙焚。”班級管理是學校工作的重要板塊。一個學校就如一個大家，各個班就是家里的各個成員，如果各個成員都嚴格的管理好自己，我想：學校的發展將會蒸蒸日上。如何科學的管理好班級，我一直在摸索，學習，借鑒，總結。下面和大家分享一些。

一、人人有事做，事事有人管

1.教師全面把控，學生投票選舉

我和德育輔導員老師根據孩子們平常表現，提出每個崗位的候選人名單，讓孩子們在候選人中投票選舉。雖說做不到公平公正，相對于以前放任自流，打著民主選舉的旗號，讓孩子們像無頭蒼蠅那樣，拉票亂選，無原則選好友，顯得合理多了。

2.培訓小干部，充分發揮小干部的榜樣作用

我們班合計54人，大大小小班級干部合計30人。我想：這么龐大的隊伍，一旦在班級中發揮了帶頭作用，那些小搗蛋鬼應該不會那么肆無忌憚了，會收斂些了吧！

3.明確分工，落實人頭

簡單說就是黑板專人擦，桌凳專人擺，衛生專人管，早自習專人組織，黑板報專人負責，作業專人檢查等等，一日常規，環環相扣，分工明確，專人負責。

4.操行評分納入期末綜合評比

兩操，衛生，紀律，好人好事以加小五星的方式記入操行！

二、形成正確的班級輿論導向

在班集體建設過程中，正確的輿論，起著至關重要的作用。它是一種無形的力量，保證集體的發展方向。有了正確的輿論，好人好事會層出不窮，歪風邪氣沒有藏身之處。為此，我和孩子們商定了我們的班級目標：近期目標：樹立信心、舉止文明、懂得感恩；中期目標：班風純正、學風濃厚、行動感恩；遠期目標：文明伴我行，感恩在我心，做一個優秀的小學生。

如何實現目標：

①圍繞目標，狠抓學風培養。

②通過組織各種活動，如班級籃球賽，感恩主題班隊會，成語大賽，詩詞大賽，一幫一互助學習等，幫助孩子們樹立信心，培養孩子們集體榮譽感，逐步形成正確的班級輿論，良好的班級風貌。

③做好班級宣傳工作，及時正確地表揚，發現好的典型，樹立榜樣、鼓勵先進、弘揚正氣。

④個別學生要個別引導.用愛心、耐心、熱情感化教育他們。同時要抓反復，反復抓，將這項工作作為一項長期的任務，從而提高這些學生的思想覺悟。

三、調查分析，做到心中有數

有句話說得好“知己知彼，百戰百勝。”全面了解孩子們的學習情況，身體狀況，性格傾向，家庭教育情況等，是我作為班主任時刻提醒自己必須要做的事。

四、充分利用QQ群平臺，校知道平臺，微信平臺

1.如何正確使用平臺

QQ，微信，校知道，雖然便捷，但使用不當，會出現很多麻煩。曾經網上有傳，老師在不了解家長情況下，不留情面指責批評家長，引起家長公憤，還有教師和家長吵架的，家長與家長之間對罵的，議論學校負面新聞的，做微商的，炒股的……所以一開始建群時，利用家長會向家長講明使用目的：為了家校聯系，為了孩子學習生活，為了孩子健康成長，請傳播正能量！

2.家校攜手，共建安全班級

尤其是安全教育，關乎每個家庭。別嫌麻煩，時時講，事事講！平常有常規安全，周末有在家監管安全，節假日有外出旅游安全！不僅課內講，安全日志記，我們的QQ，微信，校知道也可以隨時發布，方便有效，讓家長引起重視！

五、讓班級充滿愛

1.愛要說出來

我常對孩子們說：我們是一個集體，是一個大家。你們就是我們老師的孩子。我們像愛自己的孩子一樣愛你們每一個。從思想上打消孩子們的顧慮，他們不是中學生，這個年齡段的孩子，老師的話就是圣旨，他們會打心底喜歡你！喜歡你的班集體！

2.喜歡優秀孩子的同時，絕不忽視學困生

劉同學是我們班成績靠后的一個，我卻偏偏喜歡他，常常鼓勵他！記得有一次，我問他：“”你在學校開心嗎？”他毫不猶豫地回答我：“開心！因為有老師關心我，表揚我！”是呀，表揚讓他自信了；獎勵，讓他流淚了！從此，他更努力了。

3.愛是需要耐心的！愛是要講究方式方法的

李同學是我們班新轉來的學生。經過一段時間觀察，我和德育輔導員老師發現他的異常，和普通孩子不一樣！稍不合意，就大發脾氣，對同學拳頭相加。失去攻擊對象時，便自虐：推桌子，摔凳子，拳頭捶墻壁等。我們趕緊通知家長，了解情況。還好，家長非常愿意配合，并將孩子真實情況寫了一份材料給我們一一原來孩子有心理疾病。我和德育輔導員老師把該情況真實反映給了學校領導！如今，我還清楚地記得校長說的一句話：“這孩子我們不能放棄，我們只有盡心盡職來引導他，關心他，讓他有所轉變！”我感動了，原本失去信心的我，想把這個棘手的工作甩掉的我，此時此刻，唯有想盡一切辦法幫助孩子，才正真稱得上是人民教師！為此，針對李同學特殊情況，我查閱了相關心理學資料，我和德育輔導員老師精心策劃，擬定以下方案：

①常與家長溝通交流，常與孩子談心，利用課間和孩子一起鍛煉身體，全面了解孩子。

②有情況及時作記錄，并上報學校。

③每天觀察孩子情緒變化。多鼓勵，少批評。犯錯誤，點出即可，切記過多指責，因為他敏感，易怒。

④定原則。讓他明白什么該做，什么不該做，做錯了該承擔后果！私下約定，他會接受，當著全班同學，他接受不了。

⑤有進步當獎勵。

⑥將孩子所有特殊情況告知科任老師，希望科任老師也參與到轉變孩子的工作中來，共同幫助孩子。

經過一期努力，孩子轉變了許多。如今，他能適當控制情緒了，接受老師的善意批評，能和同學友好相處。有時還會主動為班級服務。家長很欣慰，也很感激！

這就是愛的力量！愛在感化著每一個孩子！

我今天所分享的都是班級小事。可就是這一件件平凡的班級小事，雖然我們每天都在重復地做著，但每天的意義卻截然不同。嚴格地說，班級管理無小事！做好班級管理的每一件小事，小事即大事，大事即小事，管理才會輕松，班級才會和諧。