多元音樂文化背景下提高初中音樂課堂教學質(zhì)量的對策

趙麗娟

摘 要：新課程改革對初中音樂教學提出了更高的要求，力求使音樂課程實現(xiàn)多元化發(fā)展，在初中的音樂教學中，深化多元化音樂教學不僅能夠提高學生的民族意識，增強民族自豪感，還能夠使學生更深刻地了解音樂的靈魂，開拓視野，從而提高自身的音樂鑒賞水平，更好地學習音樂。

關(guān)鍵詞：多元音樂；初中音樂；教學質(zhì)量；對策

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-017-01

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前言

音樂的國際化，多種音樂相交融，流行音樂占據(jù)更多的市場份額，這樣的大環(huán)境下促使現(xiàn)在的大部分學生都喜歡流行音樂，初中教學也忽視對民族音樂的教學，使教師與學生都沒能更好地學習民族音樂。因此，初中音樂教學應接觸多元化的音樂，弘揚傳統(tǒng)文化，通過民族音樂來激發(fā)學生的愛國熱情，面向世界音樂，提高音樂文化素養(yǎng)，促進自身的發(fā)展。

1.主動探索多元文化

新課程改革中音樂教學的目標之一就是深化音樂理念教學，現(xiàn)在大部分初中生因為升學的壓力，學校不重視初中音樂教學等多種原因，缺少對音樂的了解，深化音樂教學有利于增強學生的民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感，在了解民族音樂文化的同時，探索多元的文化，幫助學生樹立正確的三觀，塑造性格。主動探索世界的多元文化，學習文學，美術(shù)等多方面的優(yōu)秀文化，有利于學生更好的學習本民族的音樂，博采眾長，為發(fā)展本民族的音樂打下堅定的基礎(chǔ)。同時，多種藝術(shù)的結(jié)合，也有助于提升學生自身的審美素質(zhì)，培養(yǎng)音樂的鑒賞能力，對音樂也會產(chǎn)生與以前不一樣的想法，將視野伸向國際，建立國家化的審美能力。例如在講解《腔調(diào)情韻—多彩的民歌》時，教師可以根據(jù)自身教學的需要，選擇不同地區(qū)的民歌來為學生播放，也可以讓學生自主選擇民歌，激發(fā)學生學習的積極性，民歌是我們國家的藝術(shù)瑰寶，學習民歌對學生了解中國的傳統(tǒng)文化起著重要作用，讓學生切實感受到中國文化的魅力，從國家化的視野出發(fā)，有利于更好的理解文化內(nèi)涵。

2.民族音樂教學方式多樣化

教師可以創(chuàng)新音樂教學的方式方法，來促進音樂教學，在初中音樂教學課堂中，創(chuàng)設教學情境就是很受歡迎的一種教學方式，以《廣陵散》為例，教師在播放這首琴曲之前，可以先講述這首曲子的內(nèi)容，其中聶政感情的變化是一條主線，讓學生在聽的時候注意其中所想表達的情感，通過這種方式能夠有效的提高學生學習音樂的效率，從而提高理解能力，體會歌曲中所蘊含的怨恨，憤慨以及悲涼的氛圍，讓學生把自己的感受通過文字或者口述的方式表達出來，小組之間相互交流，或者是在課后查閱作品的相關(guān)資料，更好的理解作品的內(nèi)涵，提高音樂的鑒賞能力。

3.教師親自示范教學

對于音樂這種靈活性比較強的學科，單純的講達不到理想的效果，教師必須親身示范教學才能夠提高教學的效果，在無形中感染初中生，教授學生唱《采茶燈》《看秧歌》這類民歌，了解其中豐富的內(nèi)涵，由教師帶頭來示范，一句一句的教學生如何唱，把里面所蘊含的地域文化，歷史興衰以及民族的振興講述給學生聽，讓學生在學習民歌的時候能夠聯(lián)想到當時的情景，樹立民族的自尊心，提高愛國主義情感，教師的示范教學也有利于增進與學生之間的距離，從而更好地學習音樂。

4.運用多媒體進行音樂教學

在音樂課堂教學中，教師應充分的應用多媒體，搜尋與音樂相關(guān)的視頻，圖片給學生觀看，生動形象的圖片與視頻能夠激發(fā)學生的學習積極性，播放現(xiàn)代音樂，古典音樂給學生聽，使學生接受多種音樂的熏陶，提高學生的音樂素養(yǎng)，通過多媒體設備為學生展示國外的一些音樂作品，開闊學生的音樂視野，同時，最重要的是利用多媒體來弘揚民族音樂，把民族音樂教學融入其中，播放湖北民歌，東北民歌等多個地區(qū)的民歌，使學生感受中國民歌的多樣性，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，通過多媒體技術(shù)，將中國的民族音樂與西方的音樂相比較，從而更好地發(fā)展中國民族音樂，增強民族自豪感。

5.應用多種互動教學方法

采用多種互動教學方法，使師生之間的互動能夠有效的開展，促進民族音樂的教學。教師可以采用多種豐富多彩的教學方法來開展教學，應用探究式學習方法，在進行《義勇軍進行曲》教學時，讓學生自己去搜集相關(guān)的知識背景，清楚了解當時的情況，掌握重要的歷史典故，人物故事，學生充分的了解當時的背景知識的基礎(chǔ)上，感受英雄的魅力，進行《動物狂歡曲》鑒賞教學時，可以讓學生模仿歌曲中出現(xiàn)的不同的動物，激發(fā)學生的學習興趣，同時提高學生的學習積極性，加強與教師之間的互動，能夠?qū)Ω枨懈由羁痰睦斫猓瑥亩鴮σ魳返睦斫庖材軌蛴兴嵘岣邆€人的音樂鑒賞能力，更加熱愛音樂。

6.結(jié)語

綜上所述，在初中音樂教學中，教師應培養(yǎng)學生的民族自豪感，弘揚傳統(tǒng)文化，讓學生主動接受民族音樂的熏陶，同時也積極的學習現(xiàn)代音樂，接受多元的文化，拓寬視野，增強民族自豪感和民族自信心，使民族音樂的學習成為音樂學習中的重要一環(huán)，從而促進自身音樂學習的進步。

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