追尋智慧管理共享陽光校園

馮雷激

摘要：“智慧管理”的內(nèi)涵有四個方面：一是凝心聚力，肯干實干，全力打造廉政勤政班子隊伍；二是以人為本，提升品位，逐步深入追尋智慧管理內(nèi)涵；三是立足課程，助力養(yǎng)成，不斷將素質(zhì)教育向縱深推進(jìn)；四是把握航向，推動改革，構(gòu)筑理想課堂促質(zhì)量提升。本文對“智慧管理”的內(nèi)涵做了具體解析。

關(guān)鍵詞：智慧；管理；共享

中圖分類號：G627文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）05-011-1

近年來，我校以“智慧管理”為理念，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)模式，經(jīng)過全體教職員工的努力，目前學(xué)校已成為令人向往的，特色鮮明的學(xué)校。學(xué)校先后獲得了江蘇省教育先進(jìn)集體、江蘇省文明校園、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校銀獎學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國青少年校園籃球特色學(xué)校等40余項榮譽(yù)稱號。

一、凝心聚力，肯干實干，全力打造廉政勤政班子隊伍

我們重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真開展“學(xué)懂、弄通、做實‘十九大精神”輔導(dǎo)報告會，積極組織“六·五·五”學(xué)習(xí)活動。我們對照省市縣各類文件精神，認(rèn)真組織各種法律法規(guī)、政策理念研學(xué)活動，理論聯(lián)系實際，樹立正氣、夯實底氣、激發(fā)靈氣。

我們始終樹立“兩念”（全局觀念、服務(wù)理念），推行“三辦”（由我來辦、馬上就辦、辦就辦好），增強(qiáng)“三力”（凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力），率先垂范，發(fā)展自我，成就他人。經(jīng)常開展班子成員大曬臺，開展管理論壇活動，定期開展?jié)M意度測評，不斷提升“智慧管理”水平。

二、以人為本，提升品位，逐步深入追尋智慧管理內(nèi)涵

“以人為本”是學(xué)校管理的靈魂。我校三個校區(qū)始終堅持并完善了“人性化+精細(xì)化”的管理模式，即用內(nèi)在的思想來管理人，用民主集中和有效的獎罰機(jī)制來激勵人，用廣開賢路和進(jìn)修學(xué)習(xí)來發(fā)展人，用人文關(guān)懷來教育和感化人。

“品質(zhì)提升，高位求進(jìn)”是學(xué)校管理的主軸，我們明確三條路線：質(zhì)量生命線，校園風(fēng)景線，安全警戒線。我們立足實際，延續(xù)創(chuàng)新，不斷豐富校園文化，人民路校區(qū)的“家”文化體系已初見雛形。

我校堅持把“教師第一”“學(xué)生第一”落到實處，摒棄一切投機(jī)取巧的行為，始終用公平、公正來保證正常的校園秩序。結(jié)合學(xué)校實際，出臺了“進(jìn)一步規(guī)范師德行為的十項禁令”，實行一票否決制度。以“銀杏獎”和“感動校園？魅力人物”評選推薦為抓手，傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚。

好的關(guān)系就是好的教育。我們?nèi)娲蛟旌椭C人際關(guān)系，尤其是家校關(guān)系，學(xué)校通過定期召開家長會、座談會，舉行開放日活動等，構(gòu)建了平等、共育、和諧的家校關(guān)系。

三、立足課程，助力養(yǎng)成，不斷將素質(zhì)教育向縱深推進(jìn)

在我校，“每一個孩子都是天使”，學(xué)習(xí)成績不是衡量學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn)，個人品行、心理健康、興趣愛好、習(xí)慣養(yǎng)成都是評價要素。本學(xué)年，我們繼續(xù)以“最亮之星”評比為抓手，以紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、櫥窗、班隊會等為陣地，開展了“繽紛小手”德育活動、“少成若天性”養(yǎng)成教育活動，學(xué)校也被市教育局評為“鹽城市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”。

我校采取“一條線”（語數(shù)英）主導(dǎo)、“多條線”（各類技能學(xué)科）并進(jìn)的模式，堅持專課專上、按課表上課“紅線”制度不動搖，開齊開足上好國家課程。結(jié)合各學(xué)科的特點，通過訪談、演唱、繪畫、讀寫等多種方式，進(jìn)行技能學(xué)科階段學(xué)情調(diào)研，著力培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校還制定了“約課制度”“體育家庭作業(yè)制度”“學(xué)生綜合素養(yǎng)考核辦法”，有效保障學(xué)生技能學(xué)習(xí)和提升。

我校重視學(xué)生課外閱讀，依據(jù)市縣閱讀文件要求，制定了“全課程”閱讀計劃，新建南路校區(qū)構(gòu)建了“一·三·五·七”課外閱讀框架；把市縣必讀、選讀和經(jīng)典推薦書目，按月份和周次進(jìn)行閱讀任務(wù)分解，師生同讀，親子共讀。學(xué)校在第十屆江蘇省中小學(xué)詩歌競賽全省總決賽中獲得優(yōu)秀組織獎，被鹽城室全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組評為市“書香學(xué)校”，被江蘇省教育廳評為書香校園示范點。

我校全力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，新建南路校區(qū)的籃球特色、越河路校區(qū)的足球特色，在區(qū)域內(nèi)享有盛名。近年來，我們傾力打造有利于學(xué)生成長的籃球、足球特色項目，構(gòu)建了“趣味”、“花式”、“競技”三位一體框架，通過文化熏陶、課程開發(fā)、活動推進(jìn)，寓籃球和足球教育于游戲之中，于競技之中，于成長過程之中。

四、把握航向，推動改革，構(gòu)筑理想課堂促質(zhì)量提升

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們對教師的人員結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)和工作狀態(tài)等進(jìn)行了深度調(diào)查和分析，并為全體教師制定了菜單式培養(yǎng)計劃。我們強(qiáng)化“四新教師”的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保障所有孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育。我校積極探索“尚德、博學(xué)、善教、深研”的新教師培養(yǎng)途徑，為新教師成立培訓(xùn)班，對他們進(jìn)行主題式培訓(xùn)、碎片化培訓(xùn)、技能性培訓(xùn)等多樣化培訓(xùn)。

為了規(guī)范學(xué)校活動的一切行為，學(xué)校實行全面、全員、全程教育教學(xué)制度管理，先后出臺了“六認(rèn)真管理制度”“約課制度”“每日巡查制度”“課間對接制度”等。扎實推進(jìn)每周“一聽一查”活動，依據(jù)“四新教師”管理方案，由執(zhí)行校長親自點課，全體管理力量全部參加，對四新教師進(jìn)行課堂診斷，擺查問題，及時整改；關(guān)注薄弱年級、薄弱學(xué)科，對“四新教師”眾多的教研組，組織優(yōu)秀教師團(tuán)隊進(jìn)行集中會診，找出共性問題，傳授解決辦法。

為了提升教師的教科研水平，助推學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校定期開展了以“智慧研修”為主題的校本培訓(xùn)活動。我們構(gòu)建了“4+4”集體備課體系，輔以校級示范課、年級教研課、年輕教師研究課，深度解讀解讀教材、解讀學(xué)生，制定預(yù)案，上出精品課。我們定期匯聚每日巡查中暴露出來的問題，形成校級課題，舉行專項研討，舉辦沙龍活動，尋問題之源，找解決之道。我們開展“同課異構(gòu)”活動，引發(fā)參與教師智慧碰撞，取長補(bǔ)短，提升了教師的教育教學(xué)能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。