淺談地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張少鐘

[摘要]要在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以從如下方面著手： 培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣， 通過情感教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]地理教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G633.55[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2018）07009201

江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”朱镕基同志說過：“教育和科技事業(yè)要走改革創(chuàng)新之路，全面提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。”這就為我們教師提出了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。那么，在教學(xué)活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者認(rèn)為在地理教學(xué)中，應(yīng)從如下幾方面努力去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣

所謂思維習(xí)慣，是指人的思維活動(dòng)在不斷的發(fā)展過程中逐漸形成的一種自覺性、習(xí)慣性思維方式，是創(chuàng)新能力的重要組成部分。要培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，我們教師在教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地設(shè)疑提問并給學(xué)生留有思考余地，學(xué)生經(jīng)思考回答正確的，應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，回答不完善的不應(yīng)馬上否定，而應(yīng)讓學(xué)生再思考，把問題回答得更完善，以更好地保護(hù)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成思維的習(xí)慣。如，講到天氣與氣候時(shí)，提問：我國(guó)歷史上有哪些人類對(duì)天氣與氣候利用得很好的典型事例？他們是如何利用的？如果你是一個(gè)化工廠企業(yè)負(fù)責(zé)人，讓你來選廠址，你會(huì)考慮哪些要素？這樣，學(xué)生在暢所欲言中無(wú)形地培養(yǎng)了思維習(xí)慣。……