基于高考全國卷的高中地理“地球運動”教學建議

陳云超

[摘要]“地球運動”內容因其抽象思維和空間想象能力要求高而被公認為高考的難點。近年來，隨著全國卷的考向轉變，地球運動考點在高考中偏向于基本規律的應用和對實際生活的影響。教師在教學中，可通過將高考?？贾R點與生活實例相聯系使學生學會必備知識，培養學生的關鍵能力和學科素養，以使學生在高考中遇到陌生情境時能夠輕松應對。

[關鍵詞]地球運動；高考；全國卷；教學建議

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2018）07009402

“地球運動”在高中地理必修Ⅰ教材里的篇幅僅占8頁，卻因其抽象思維和空間想象能力要求高而被公認為高考的難點。過去，“地球運動”常成為每年的必考題出現在各地地理高考選擇題里，而且其抽象化和空洞化的特點往往讓考生“望而生畏”。近年來，隨著全國卷的考向轉變，“地球運動”考點在高考中偏向于基本規律的應用和對實際生活的影響。廣大高中一線地理教師應加強對全國卷的研究，理性調整我們的教學。

一、高中地理“地球運動”教學中存在的問題

光照圖從經緯線圈發展到一條線段和一個圓點，讓考生很難入題，時間從小時發展到分秒，讓人感覺在考數學：這是過去“地球運動”高考題偏、難、怪的寫照。其難度超乎想象，一度讓不少學生在高考中面對此類試題深感棘手。由于高考必考，難度又遠超出教科書，于是在高中地理教學中出現了一些問題，影響深遠，至今尚存。這些問題主要有：教材校本化，加大深度，提高難度；……