淺談物理實驗教學中對學生創新能力的培養

索南才仁

摘要：物理實驗真是激發學生產生創新思想、創新思維、創新意識的基礎，教師的教學要重視探究性的實驗、設計懸念的實驗、借助現代教學設備、重視課外的實踐體驗，以激發學生的創新意識、創新思維，以及創新的興趣，為培養學生的創新能力奠定堅實的基礎。

關鍵詞：創新能力；物理教學；探究性；興趣

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0205-01

創新是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭動力。任何時候都要創新，任何創新都離不開教育，都要依賴于教育，而教育依靠的是教師，為此，如何培養學生的創新能力是我們每個教師所探討的話題之一，也是所探究的工作內容之一，下面我結合自己的教學來淺談以下幾點物理實驗教學中對學生創新能力培養的體會及認識：

1.重視探究性的實驗，激發學生的創新思維

要培養學生的創新能力，首先就要培養學生的創新思想和創新思維，沒有創新思想和創新思維的存在，就根本無法談創新能力的培養，而物理實驗真是激發學生產生創新思想和創新思維的基礎。物理教學常用的實驗方法有演示實驗、學生的自我實驗等，學生自我的實驗更是激發學生的創新思想和創新思維的過程，也是培養學生創新能力的一個重要途徑。為此，教師的教學要重視探究性的實驗，把學生的思想注意力引入參與實驗的全過程中來，調動學生積極主動的動手實驗、動腦思考、動眼觀察。過去的課堂演示實驗，通常是教師在操作，學生在旁邊觀看，這樣的教學并沒有發揮教師對學生的指導、指引的作用，學生只是被動地在那里接受知識，沒有主動參與實驗及探究的全過程?！?br>