農(nóng)村校園文化興起之由

岳寶軍

內(nèi)容摘要：校園文化陶冶師生情操，美化學(xué)生心靈。加強(qiáng)農(nóng)村校園文化建設(shè)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，從建設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極開展校園文化活動(dòng)等方面著手，力爭(zhēng)把校園建設(shè)成為師生工作、生活、學(xué)習(xí)的樂園。

關(guān)鍵詞：學(xué)校環(huán)境文化 管理文化 班級(jí)文化 學(xué)校特色活動(dòng)文化

我們學(xué)校正在積極推廣朱永新的“新教育”理念，農(nóng)村小學(xué)也在營(yíng)造“書香校園”。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語文老師，我也積極投身其中，參與校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦特色校園文化。建設(shè)農(nóng)村小學(xué)校園文化，最重要的是改善辦學(xué)條件，構(gòu)建優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化；強(qiáng)化學(xué)校管理，創(chuàng)建學(xué)校管理文化；改進(jìn)課堂教學(xué)；發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，形成豐富的學(xué)校活動(dòng)文化。對(duì)于農(nóng)村校園文化建設(shè)的組織實(shí)施我有幾點(diǎn)感受。

一.改善辦學(xué)條件，構(gòu)建優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，是創(chuàng)辦特色校園的重要舉措。校園文化建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)校與師生相結(jié)合，群策群力。校園文化由學(xué)校總負(fù)責(zé)，教學(xué)區(qū)由各班師生動(dòng)手完成，開展各類活動(dòng)來促進(jìn)對(duì)環(huán)境的建設(shè)。比如我們學(xué)校就布局合理，井然有序。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。校門右側(cè)花叢旁豎立著一塊黑色大石，刻有“精耕”兩個(gè)大字，體現(xiàn)了學(xué)生積極進(jìn)取的求學(xué)思想；教學(xué)樓上豎立的“振興中華，勤奮好學(xué)”的標(biāo)語催人奮進(jìn)，生活區(qū)懸掛的“讀書改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來”鼓舞人心，運(yùn)動(dòng)區(qū)圍墻上“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的口號(hào)生動(dòng)活潑，給人一種耳目一新的感覺。校園做到凈化、美化、綠化和靚化，“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”精心營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

二.強(qiáng)化學(xué)校管理，創(chuàng)建規(guī)范的學(xué)校管理文化

學(xué)校的管理文化主要是指學(xué)校的辦學(xué)思想，各種管理制度，校紀(jì)校規(guī)等。學(xué)校的辦學(xué)思想作為學(xué)校文化的精神因素，是全校師生共同的理想信念。我校的校訓(xùn)“求真、向善、孝雅”正是這種精神文化的高度概括。在辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了各種管理制度，這是依法施教、學(xué)習(xí)、生活的重要保證。教師管理制度由以下幾方面構(gòu)成，一是工作要求如辦公制度、作息制度、會(huì)議制度等；二是具有導(dǎo)向作用的各類崗位職責(zé)和行為規(guī)范，如校長(zhǎng)職責(zé)、教師職責(zé)、教學(xué)常規(guī)等；三是具有激勵(lì)強(qiáng)制性質(zhì)的，如考勤考績(jī)制度、考核評(píng)比獎(jiǎng)懲制度等；四是學(xué)生管理制度包括評(píng)優(yōu)、表彰等制度。學(xué)校管理文化的形成，首先使學(xué)習(xí)、生活、工作等活動(dòng)有章可循，違規(guī)必究；其次是通過廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，使學(xué)校管理文化成為師生行為的共同準(zhǔn)則，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成。

三.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

班級(jí)文化是學(xué)校文化的一部分。在“新教育”理念的指引下，走進(jìn)教室，你會(huì)被濃濃的書香縈繞。圖書角的書架上排滿了各類書籍，一到下課，這里便被-群小書迷們包圍。《中國(guó)少年報(bào)》、《語文報(bào)》、《英語報(bào)》、《小讀者》、《趣味語文天地》等早早先入為主，用智慧開啟孩子們閱讀的大門。因?yàn)闀木壒剩嗉?jí)的“武”氣越來越少，“文”味越來越足。結(jié)合學(xué)校舉辦的“我讀書，我快樂”閱讀比賽，普通話演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽，學(xué)校評(píng)選出“書香班級(jí)”。這些活動(dòng)為形成勤奮向上、充滿活力的班集體起著橋梁紐帶作用，班級(jí)文化的輿論引導(dǎo)作用，更能使學(xué)生明辨是非、分清道理。

班級(jí)文化是一個(gè)班在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活中所凝結(jié)起來的一種班級(jí)氛圍、班級(jí)理念。首先要設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，鼓舞學(xué)生干勁。“一份耕耘，一份收獲”、“潛心苦學(xué)，銳意進(jìn)取”、“團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)向上”，一句句朗朗上口的班級(jí)口號(hào)張貼于各班教室門前，振奮人心，催人奮進(jìn)。其次要精心布置教室，美化學(xué)生心靈。采用“簡(jiǎn)潔、美觀”的原則設(shè)立班務(wù)欄如課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、班規(guī)制度等，體現(xiàn)出一個(gè)班集體的嚴(yán)謹(jǐn)、有序；設(shè)立學(xué)習(xí)園地，張貼學(xué)生優(yōu)秀書法作品、手抄報(bào)、繪畫作品、優(yōu)秀作文等，讓學(xué)生找到自我，享受成功，使班級(jí)環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地。

四.發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，形成豐富的學(xué)校活動(dòng)文化

去年我們學(xué)校提出了“孝雅文化”的概念，各班利用主題活動(dòng)向孩子們充分講解“孝雅文化”的內(nèi)涵，利用校園空間，發(fā)揮宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語等功能作用，打造集藝術(shù)、文化為一體的精致校園，凸顯我校的辦學(xué)特色。在校園墻壁、櫥窗等地方精心地布置有關(guān)“孝雅”的古今圖畫、名人警句、詩詞歌賦等。積極營(yíng)造孝雅氛圍，廣泛開展孝雅教育活動(dòng)。背誦經(jīng)典美文，收集“孝雅”故事，通過“學(xué)孝”使學(xué)生自覺參與到“行孝”、“傳孝”行列；通過主題班會(huì)組織學(xué)生交流行孝事跡和行孝日記，使學(xué)生受到深刻的教育。

總之，校園文化建設(shè)必須以“新教育”理念來引領(lǐng)，注重全體師生的發(fā)展，形成學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特風(fēng)景線。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，它不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念，尤其是學(xué)校的學(xué)生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不止要求每一門課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息。

（作者單位：甘肅省榆中縣岳家巷學(xué)校）