影響聾人大學生就業的教師群體分析

焦君瑞 翟孟

摘要：聾人大學生就業的關鍵不再取決于他是否身為殘疾，而是他能做什么。因此，聾人大學生的就業與學業密切聯系，從這個層面來講，影響聾人大學生就業的教師群體主要有行政管理者、專職輔導員以及任課教師。

關鍵詞：聾人大學生 就業 教師群體

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0001-01

聾人大學生的就業問題一直是殘疾人高等教育所關注的重要領域之一，近年來也備受社會的矚目。但是，由于聾人大學生在社會經驗、知識水平、操作技能以及和健聽人的交流等受到一定條件的限制，高等特殊教育學校的聽覺障礙大學生的就業形勢并不樂觀，雖然政府采取了一些措施幫助聾人大學生就業，但是效果并不是非常理想。聾人大學生的就業問題和社會的需要程度、聾人大學生本身的素質以及社會適應能力有很大的關系，但除此之外，在有聾人大學生就讀的高等院校，教師也負有重要的責任，并與聾人大學生的就業有著直接的關系。 影響聾人大學生就業的教師群體主要有行政管理者、專職輔導員以及任課教師。

1.行政管理者

與聾人大學生就業有密切關系的高校行政管理者包括學校校長、學院的主要負責人等。在聾人大學生眼里，這些管理者不僅僅是一個學校乃至學院的管理者，更是他們的老師，并且這些老師與他們的命運息息相關。這些教師從辦學方向、專業設置、管理模式、師資配備、硬件設施等方面與他們的就業相聯系。……