淺談中學英語課堂教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

徐翠玲

摘要：實施素質(zhì)教育是當前中小學教育教學改革的核心和關(guān)鍵，是提高民族素質(zhì)，推動社會全面進步的奠基工程。素質(zhì)教育的一個重要的要求和表現(xiàn)就是對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，本文從激發(fā)學生創(chuàng)造興趣，優(yōu)化課堂教學模式等方面闡述了如何在中學英語教學中對學生進行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；創(chuàng)造能力；創(chuàng)造意識；創(chuàng)造性思維

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0106-01

目前，我國學生的創(chuàng)造能力令人擔憂，在學生中表現(xiàn)出創(chuàng)造力的常常是少數(shù)，多數(shù)人習慣單純地吸收，記憶，理解教材所規(guī)定的知識，缺乏創(chuàng)造能力。一個智力平常的人可以通過正確的引導(dǎo)和激勵，增強創(chuàng)造意識，掌握和運用科學的創(chuàng)造方法，從而在學習，事業(yè)上取得飛速進步，因而在教育教學中必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。本人擬就英語課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力略談一二。

1.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意向

興趣在英語課堂教學中不容忽視。通常我們可以通過以下途徑培養(yǎng)學生學習英語的興趣：

1.1 注意情感因素，營造民主氣氛，建立良好的師生關(guān)系。在教學中我們要把微笑和鼓勵引進課堂，喚起學生積極向上的意愿。課堂教學要以學生的學為出發(fā)點，確立學生的主體地位，重視學生主體意識的培養(yǎng)，不僅做到眼中有學生，更應(yīng)做到心中有學生，把他們當"大人"看待，培養(yǎng)學生對學習活動的自我調(diào)控，使其學會獨立思考，自由表達，自我發(fā)展，充分發(fā)揮其自身潛能?！?br>