大學英語中詩歌教學的意義及策略研究

【摘要】詩歌是一種精煉的語言體裁，也是一種極具美感的表達方式，深受廣大文人所喜愛。詩歌在文化與藝術中都具備獨樹一幟的價值體現，對提升學生綜合能力十分有利，所以，在大學英語教學中，教師應借助詩歌教學優勢性，將其作用揮灑于大學英語課堂之中，以增強學生藝術審美感，激發學生英語學習興趣，從而使大學生掌握到良好的英語學習方法。本文以大學英語中詩歌教學的意義為出發點，著重探討大學英語中詩歌教學策略。

【關鍵詞】大學英語；詩歌教學；意義；策略

【作者簡介】劉長秀，女，土家族，貴州印江人，碩士研究生，貴州財經大學，講師，研究方向：外國語言學及應用語言學。

前言

由于中西方之間文化背景等存在較大差異性，為我國學生英語學習帶來了不小難度，再加上部分學生英語學習基礎較為薄弱，難以對大學英語知識有透徹理解，致使學生英語學習興趣急遽下滑。針對這一情況，在大學英語教學中，教師應提起對詩歌教學的重視，以此來增強英語語言的律動感，讓學生對英語學習產生喜愛之情，從而使大學生英語學習能力得到進一步提升。

一、大學英語中詩歌教學的意義

多數大學生都難以有機會去西方國家，感受西方國家的語言環境，了解西方國家文化背景，進而為自身英語學習提供新鮮有益元素。而通過英語詩歌教學，能夠在短時間內讓學生領悟到西方語言文化的精髓，增強學生對英語詩歌內容的感悟，讓學生能夠將英語詩歌學習作為英語知識學習的重要途徑，使大學生英語學習能力獲得顯而易見的進步。

詩歌是一種語言輸入素材，不僅可將其稱之為文學作品，也可作為語言精華的有效體現。在實際教學中，教師可利用詩歌教學，在課堂中為學生布置英語習題，而后讓學生投身于習題練習之中，以增強學生對英語詩歌內容的有效理解與掌握，從而使詩歌教學在大學英語教學中的積極意義得以彰顯。

詩歌也是一種文化結晶，蘊藏著如寶藏般的文化內涵。通過對英語詩歌的欣賞與學習，還能夠有效提升學生文化素養，使學生受到良好語言文化熏陶，并借助詩歌文化傳遞作用，間接領略到西方國家風俗習慣、以及價值觀念等，以促進學生對英語語言的準確、有效運用。

二、大學英語中詩歌教學策略研究

大學英語中詩歌教學策略研究，具體內容體現如下：

1.反復朗讀詩歌，體會詩歌內涵。正所謂“讀書百遍其義自見”英語詩歌也是如此，通過反復朗讀方式，能夠增強學生對詩歌韻律及節奏的領會，進而實現對詩歌內涵的體會，明確詩歌所隱喻的事物，明晰詩歌所表達的思想，以對學生英語學習產生啟迪作用，讓學生能感受到英語語言所具備的無限魅力。所以，在大學英語詩歌教學中，教師應引導學生反復朗讀詩歌，讓學生能夠在心底產生與作者的共鳴情緒，以促進學生對詩歌內容的更好理解，強化學生英語學習能力。同時，教師還應引導學生闡述自身對英語詩歌獨樹一幟的見解，讓學生能夠找尋到英語詩歌的真諦之處。

例如，在學習《life》這一英語詩歌時，教師應引導學生通過反復朗讀方式，增強對詩歌內容的理解，讓學生能夠在潛移默化中掌握都英語詩歌所用韻律。在詩歌中有這樣的句子：“life can be good，life can be bad，life is mostly cheerful，but sometimes sad.”，整首詩具備言簡意賅的特點，在反復朗讀下，會使詩歌中所蘊藏的陽光般心態愈發凸顯，使學生能夠從詩歌中汲取到利于自身發展的因素，從而幫助學生獲得良好的價值觀念，以及對待人生的態度。

2.引導學生想象，感悟詩歌意境。引導學生想象，可對英語詩歌教學起到事半功倍作用。所以，在大學英語詩歌教學中，教師應采取有效方法，讓學生投身于對詩歌內容的無限想象之中，使學生能夠更深層次的感悟到詩歌意境所在，將美好的感受留滯于學生心中，以增強學生情感共鳴，激發學生英語學習興趣，讓學生可以通過想象，站在詩歌作者的角度去欣賞詩歌，審視詩歌，以推動學生對詩歌中心思想及意境的充分感悟。

3.借助現代技術，激發學生熱情。隨著現代信息技術的不斷發展，在教學領域的運用也越發普遍，并能夠為教學提供良好輔助。因此，在大學英語詩歌教學中，教師應充分借助現代技術，將英語詩歌通過直觀形式展現給學生觀看，以降低學生理解英語詩歌的難度，激發學生學習英語的熱情，讓學生在大學英語詩歌課堂中獲得內心的愉悅感受。并且，通過現代信息技術，有利于實現不同信息之間的整合，使大學英語詩歌課堂教學內容獲得豐富，以充分吸引學生在英語詩歌課堂中的注意力，讓學生始終對英語學習保有熱忱。再者，在英語詩歌教學中，教師不可“吃老本”，而是應不斷探索學生感興趣、并適用的教學方法，增強詩歌教學的生動趣味性，從而使不同學生對英語詩歌學習的不同需求，獲得一定程度的滿足。

三、總結

總而言之，對于大學英語中詩歌教學而言，應充分發揮詩歌對英語教學的積極意義，打破以往英語詩歌教學的局限性，采用推陳出新的方式，使大學英語詩歌教學得以迎來春天。另外，教師應不斷提升自身教學素養，可通過反復朗讀詩歌、引導學生想象、以及借助現代技術等方式，促進學生對英語詩歌內容的透徹理解，讓學生感受到英語詩歌的無限魅力，最終使大學生英語學習總體水平獲得推動。

參考文獻：

[1]李衛寧.大學英語中詩歌教學的意義及策略研究[J].才智，2017 （32）：115.