淺析中職班主任德育工作存在的問題及對策

鄒麗萍

【摘 要】隨著新課標的不斷深入，在現階段的中職教學逐漸滲透德育教育是順應教育時代發展的需求。但是在現階段的中職教育中滲透德育教育仍然存在一些問題。本文從中職德育教育在中職教學中的影響出發，針對中職德育教育中存在的問題進行深入分析，并在分析的基礎上提出在中職教育中滲透德育教育的具體策略，為日后中職德育教育的教學發展提供參考。

【關鍵詞】中職；德育教育；問題及對策

一、中職德育教育在中職教學中的影響

在現階段的中職教學中，中職班主任在課堂中實行德育教育，不僅可以培養學生正確的人生觀、價值觀，還可以一定程度上培養學生的社會責任感，讓學生可以在未來的社會中成為一個全能人才。班主任是整個班級的主導者，只有在教學的過程中注重學生的德育教育，才能完善學生的社會價值。

二、中職班主任德育工作中存在的問題

（一）中職班主任對德育教育的重視程度不夠

現階段，很多中職班主任仍然按照傳統的教學方式進行教育中職學生。很多中職班主任沒有將德育教育完全的滲透在學生的學習過程中，也沒有為學生開設德育教育課程。這種情況下就會導致一些學生不能正確的樹立人生觀、價值觀，最終走上錯誤的道路[1]。

（二）中職班主任的教學管理有待提高

中職學生之所以沒有意識到德育教育的重要性，最主要的原因就是中職班主任沒有將德育教育當做教學的重點。很多中職班主任在講課的過程中都只是將德育教育一帶而過，沒有將德育教育深入的滲透到學生的日常課堂中。而且很多中職班主任仍然使用傳統的管理手段進行管理學生，以致于越來越多的學生開始遠離課堂，慢慢的對學習失去興趣，進而無法得到真正的德育教育。

三、中職教育中班主任開展德育工作的具體策略

（一）提升中職班主任對德育教育的重視程度

在現階段的中職教學中，中職班主任想要一定程度上提高中職學生的德育學習水平，首先就要從中職班主任的基本教學出發，提升中職班主任對德育教育的重視程度。中職班主任在教學的過程中首先就要轉變傳統的教學手段，將教學的注重點從學生的專業知識上轉移到學生的德育教育中，將德育教育滲透到日常的文化課生活中，為社會打造高素質的就業人才。對現階段的中職學生來說，班主任經常與學生相處在一起，名義上是學生的班主任，實際上就如同學生的父母一樣。所以中職班主任要從學生的學習特點出發，只有中職班主任對德育教育足夠重視，才能將教學的重點放在學生的課堂中。因此，中職班主任在教育學生德育教育的時候，并可以從學生的專業課中入手，讓學生提早的具備社會中為人處事的方法，杜絕一切不健康的思想和習慣，中職班主任按照正確的思想和正確的手段進行教導學生，使學生在學習的過程中可以深入的明白德育教育的重要性，在日后的生活中和工作中都可以將德育教育大量深入，從而實現自身的價值。

（二）在教學課堂中樹立“以生為本”的教學理念，打造輕松和諧的課堂氛圍

在現階段的中職教學中，首先中職班主任要轉變傳統的教學方式，在課堂中樹立“以生為本”的教學理念，中職班主任在課堂中要尊重學生的思想和主體地位。在現階段的中職課堂中，中職班主任就是課堂中的領導者，不僅教會學生為人處事的人道理，還帶領學生進行探索知識的奧秘。對于中職學生來說，很多學生由于沒有像其他學生一樣進行步入高中、步入大學，因此在內心深處多少都會有一定的自卑感[2]。針對這種狀況，中職班主任就要在課堂中滲透德育教育，讓學生樹立正確的學習態度，進而讓學生可以懂得“三百六十行，行行出狀元”的學習理念。

在教學課堂中，中職班主任要使用合理的手段進行教育中職學生，在德育教育中教會學生樂觀積極、勇往向前的學習態度。在課下，中職班主任也要深入到學生的群體當中，充分了解學生的內心世界，與學生進行深入的談心，了解現階段的中職學生心理的真實想法。同時，中職班主任可以將教學的方式拓展為很多種方式，例如：中職班主任可以將德育教育滲透到校園廣播、報紙雜志、班級板報或者一些宣傳電影上。同時，中職班主任還可以帶領學生去觀看一些電影，現階段很多教室都已經引進了多媒體教學，中職班主任便可以利用多媒體為學生放映一些電影，例如：《飄揚的五星紅旗》、《隱形的翅膀》等，從電影中讓學生可以懂得德育教育的重要性。

（三）加強德育教育的正面引導，進而完善中職教學手段

對于中職學校而言，中職班主任要從學生的日常生活中進行德育教育的滲透，從正面進行引導學生進行學習德育教育。例如：中職班主任可以為學校提出建議，在學校中經常開展一些表揚大會和頒獎典禮。或者中職班主任可以在教師中開展小型的表揚大會，針對一些做了有益事情的學生，中職班主任便可以為學生頒發獎品來表揚學生的行為。只有這樣才能使更多的學生進行效仿。同時，中職班主任也要經常在班級中開展一些德育教育大會，在開會的時候將一些名人事跡講述給學生聽，讓學生都可以按照黨的指揮走。對于一些行為、品行不端正的學生，中職班主任便要進行教育學生，進而樹立正確的校風[3]。在一些特定的日期，中職班主任可以帶領學生進行一些公益救助活動，例如：“雷鋒紀念日”， 中職班主任可以帶領學生進行慰問孤寡老人、自主清掃街道；或者中職班主任可以號召學校的學生為貧困地區的學生進行捐衣捐物，進而提升中職學生的責任感和社會責任心。

四、結束語

綜上所述，隨著教學方式的不斷改革，傳統的教學方式已經無法滿足當代中職學生的學習需要。因此，在現階段的中職教學中，中職班主任在課堂中滲透德育教育，不僅是一種新型的教學手段，還可以讓中職班主任在教學的過程中培養中職學生全面發展。因此，在現階段的教學中，中職班主任要全面實行德育教育，不斷變換教學手段進行教育中職學生，從而打造中職學生正確的人生觀、價值觀，進而為社會培養更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]董傳芳.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.

[2]朱倩. 中職學校班主任培訓現狀與培訓需求的調查[D].廣州大學，2013.

[3]楊善銘，蘇使如.論中職班主任“管育并重”德育模式的構建[J].當代教育論壇（管理研究），2011（10）：44-46.