淺談中職學生職業道德培養與構建的意義

米俊峰

摘要：本文從職業道德的概念出發，闡述了中職學生職業道德培養與構建的意義，指出中職學生職業道德的培養與構建是經濟社會全面發展的需要，是立德樹人全面實施素質教育，樹立以提高質量為核心的教育發展觀的需要，是促進現代職業教育發展的需要，更是促進中職學生的全面發展、推動中職學生創業就業、服務國家現代化建設的需要。

關鍵詞：中職學生職業道德；培養；構建；意義

一、職業道德概念界定

職業道德是指所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，是一定職業范圍內的特殊道德要求，即整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風等方面的行為標準和要求。職業道德滲透在職業活動的方方面面，具有明顯的行業特征、時代特征、歷史繼承性和相對穩定性。職業道德采用制度、條例、守則、公約、承諾、誓言、以及標語口號等形式，與職業紀律緊密結合，要求從業者接受和實行，并形成一種職業習慣。

從中職學生的本身特點來看，他們在自己從事的學習活動中，也應該遵循屬于中職學生的行為準則和特殊道德要求，也要強調其人生觀、價值觀、世界觀、學習態度、學習紀律、學習風氣等方面的行為標準和要求。著重強調中職學生的義務感和責任感，采用學校規章制度和學生守則等，調節學生與學生之間，學生與教師、家長、社會之間的關系，使得中職學生個人的道德品質得到發展，最終走向“成熟化”。

職業道德具有明確的規范性，是職業的靈魂。良好的職業道德有助于塑造良好的個人職業形象，有助于人際間的溝通和交流，有利于工作的開展和效率提高。而擁有良好職業道德素質的勞動者更受用人單位的青睞。因此，加強新時期中職學生職業道德教育，具有很重要的現實意義。

二、中職學生職業道德培養與構建的意義

（1）中職學生職業道德的培養與構建是經濟社會全面發展的需要。

馬克思主義倫理學認為：任何道德歸根到底都是由一定的社會經濟關系所決定的，并隨著經濟關系的變革而發生變化。進入二十一世紀，我們面對前所未有的機遇和挑戰，國際競爭日趨激烈，競爭的焦點是人才的競爭，是全民素質的競爭。綜觀世界教育現狀和未來國際形勢的發展，各國政府都更加重視教育，采取各種措施，把建設高質量教育作為二十一世紀的基本國策。積極推進教育改革，提高人才培養質量，大力發展終身教育，積極構建終身教育體系，高度重視信息技術對教育產生的革命性影響，大力推進教育信息化，已經成為當今世界教育發展的主流。因此，我們對中職學生的職業道德培養和要求更為嚴格，把它提高到職業的角度來探討，培養和構建中職學生的職業道德，這也是經濟社會全面發展的需要。

（2）中職學生職業道德的培養與構建是立德樹人全面實施素質教育，樹立以提高質量為核心的教育發展觀的需要。

教育部明確提出了要堅持德育為先、立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。我們道德教育當下最根本的問題就在于把德行教育廣泛化，即把少數人的德行教育推及到全體大眾。因此我們必須要回到人本身這個核心上，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題。由此，可以看出國家把學生德育和培養學生的教育質量提高到了教育的一個核心地位。那么，如何才能促進中職學生的全面發展，提高中職學生服務國家、服務人民的社會責任感，達到教育的高質量的標準？這還得依賴于加強中職學生自身的道德修養，而培養和構建中職學生的職業道德體系，能從外化和內化的雙重作用下使得中職學生不斷加強自身的職業道德修養，進而從根本上達到立德樹人全面實施素質教育，提高教育質量的目的。

（3）中職學生職業道德的培養與構建能促進現代職業教育的發展。

根據2015年12月2日教育部下發的關于《教育規劃綱要（2010-2020年）》中的職業教育評估報告指出，目前具有中國特色現代職業教育發展道路已基本確立，成為教育領域綜合改革的一個亮點，同時現代職業教育體系框架也基本形成。目前，中等職業教育與普通高中招生規模大體相當，高等職業教育規模穩步增長，職業院校正在成為高素質技術技能人才的重要培養基地。這里的高素質人才，不僅是指技術技能高，而且也指思想道德水平高，因此培養和構建與之相適應的中職學生職業道德就顯得尤為重要。只有培養和提高中職學生的職業道德水平，才能真正構建起一支高素質技術技能人才隊伍，才能使我國現代職業教育發展成為可能。

（4）中職學生職業道德的培養與構建有助于促進中職學生的全面發展、推動中職學生創業就業、服務國家現代化建設。

堅持以人為本、全面實施素質教育提高學生綜合素質，使學生成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，是現代教育的基本要求。其重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。《教育規劃綱要》中指出到2020年，要基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高；各類人才服務國家、服務人民和參與國際競爭能力顯著增強。但就目前來說，中職學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺。如果中職學生能把自己的學習當做自己的一項職業來做，并在做這項職業時能嚴于律己，遵守中職學生的職業道德，那不僅能優化其知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養，還能著力提高中職學生的學習能力、實踐能力、創新能力，適應國家和社會發展需要，讓中職學生學會生存生活，學會做人做事，促進中職學生主動適應社會，很好地推動中職學生的創業就業，從而更好地服務于國家現代化建設。

三、結語

中職學生職業道德的培養與構建對于他們將來的職業生涯至關重要，對于培養適應企業和社會需求的人才有積極意義。因此，中職學生在日常生活和專業學習中，要注重行為規范訓練，養成良好的行為習慣；要加強職業道德修養，提高職業道德素質；要堅持參加各種實踐，在實踐中培養良好的職業道德行為，形成高尚的職業道德。

（作者單位：太原市陽曲縣高級職業中學校）