淺析民辦高校思想政治教育載體的創(chuàng)新

摘 要：民辦高校思想政治教育載體的創(chuàng)新需要結(jié)合教育發(fā)展的現(xiàn)狀和時(shí)代發(fā)展的特征，特別是新媒體發(fā)展給高校思想政治教育所帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題，遵循相關(guān)的原則與規(guī)律，適時(shí)進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整和創(chuàng)新，使其朝著健康的方向發(fā)展。只有利用多種載體使思想政治教育內(nèi)容入心、入腦，才能使思想政治教育取得實(shí)質(zhì)成效。

關(guān)鍵詞：民辦；高校；思想政治教育；載體；創(chuàng)新

民辦高校思想政治教育工作要取得良好效果，就必須依托于相關(guān)載體，既要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治工作的相關(guān)要求，又要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及 ，社會(huì)已經(jīng)邁入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視域下，高校思想政治教育工作有了更好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。作為高校思想政治教育工作者，我們既要豐富和完善傳統(tǒng)載體的功能與內(nèi)涵，又要借助新的環(huán)境和平臺(tái)探究新的教育方式和工作方法，為民辦高校思想政治教育工作開(kāi)創(chuàng)新的局面。

一、民辦高校思想政治教育載體優(yōu)勢(shì)

民辦高校思想政治教育載體較之公辦高校并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，包括傳統(tǒng)的課堂載體、管理載體、活動(dòng)載體，以及目前比較受關(guān)注研究較多的網(wǎng)絡(luò)載體等。同時(shí)，民辦高校思想政治教育的載體具有一定的自身優(yōu)勢(shì)。首先，在教育教學(xué)過(guò)程中能夠強(qiáng)調(diào)育人為先，充分體現(xiàn)思想政治教育工作的重要性，實(shí)現(xiàn)全員參與，使學(xué)生在校期間的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠進(jìn)行思想政治教育。其次，目前民辦高校絕大部分都屬于應(yīng)用型大學(xué)，此類院校強(qiáng)調(diào)與社會(huì)對(duì)接、與行業(yè)對(duì)接、與企業(yè)對(duì)接，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。再次，民辦高校政策靈活，在不違反國(guó)家相關(guān)政策的前提下，改革的力度更大，能夠具有更廣闊的視野以及更強(qiáng)的創(chuàng)新性，促進(jìn)思想政治教育載體的發(fā)展。

二、民辦高校思想政治教育載體運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）民辦高校思想政治教育載體運(yùn)用取得的成績(jī)

（1）民辦高校善于利用活動(dòng)載體，開(kāi)展如黨團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)、辯論賽、歌唱大賽、模特大賽、社會(huì)實(shí)踐等各類學(xué)生活動(dòng)，在這些豐富多彩的活動(dòng)當(dāng)中能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，能夠提高學(xué)生的政治意識(shí)，綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體時(shí)代下，民辦高校能夠很早的意識(shí)到自媒體平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用，摒棄原來(lái)傳統(tǒng)單一的思想政治教育方式，積極探索自媒體例如微信、QQ、公眾號(hào)、微博等平臺(tái)實(shí)施思想政治教育的有效途徑，并在實(shí)際工作中擴(kuò)寬思想政治教育的平臺(tái)，積極的投入到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，不斷的創(chuàng)新思想政治教育載體，從而有效的開(kāi)展民辦高校的思想政治教育工作，取得了較好的反響。

（二）民辦高校思想政治教育載體運(yùn)用存在的問(wèn)題

（1）對(duì)于傳統(tǒng)載體優(yōu)化和完善不夠深入，深耕困難。在民辦高校，由于近些年發(fā)展迅速，規(guī)模不斷擴(kuò)大，造成師資結(jié)構(gòu)不盡合理，青年教師比例較大，許多教職工從業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化、專業(yè)化的思想政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)于在民辦高校開(kāi)展思想政治工作認(rèn)同感較低，所以在思想政治教育載體選擇和使用過(guò)程中，容易出現(xiàn)“重形式輕內(nèi)容”的現(xiàn)象，導(dǎo)致受教育者不能夠理解或者難以理解思想政治教育載體所承載的內(nèi)容及意義。

（2）部分教育實(shí)施者對(duì)于新興載體的認(rèn)知存在誤區(qū)，新興載體承載內(nèi)容或信息注入出現(xiàn)了偏差。在當(dāng)前的思想政治教育載體使用中，部分教育實(shí)施者對(duì)于思想政治教育載體的選擇和使用沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研究與論證，存在很大的盲目性，以為只要選擇了新媒體載體，就能達(dá)到理想的效果。這種情況下，看似思想政治教育工作搞得轟轟烈烈，但是往往是事倍功半。如微信、QQ、公眾號(hào)、微博等自媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒介成為行之有效的思想政治教育載體，但是，思想政治教育的科學(xué)性及公信力會(huì)被零碎的知識(shí)和真假難辨的信息所掩蓋。另一方面，教育實(shí)施者在對(duì)思想政治教育新興載體進(jìn)行內(nèi)容注入時(shí)，理念出現(xiàn)了偏差，不能把反映時(shí)代主旋律和正確的人生觀、價(jià)值觀的內(nèi)容和信息注入到新興載體中去。

三、民辦高校思想政治教育載體創(chuàng)新舉措

（一）積極構(gòu)建“三全育人”機(jī)制

積極構(gòu)建“三全育人”的科學(xué)平臺(tái)和有效機(jī)制意義重大、影響深遠(yuǎn)。目前，高校應(yīng)積極構(gòu)建“三全育人”機(jī)制，努力營(yíng)造全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的良好氛圍。牢固樹立“三全育人”理念，要注重發(fā)揮所有教師在課堂上的育人作用，強(qiáng)化教師的育人職責(zé)，充分發(fā)揮課堂載體在思想政治教育中的主陣地作用，使各類課程與思想政治教育同向同行、形成協(xié)調(diào)效應(yīng)。將思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，充分認(rèn)識(shí)和利用各類思想政治教育載體。最終形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的良好氛圍。

（二）不斷豐富和完善傳統(tǒng)載體

在民辦高校思想政治教育工作中，我們不要一味的強(qiáng)調(diào)新興載體的作用，應(yīng)該考慮民辦高校的特殊性與實(shí)際，深耕現(xiàn)有的思想政治教育傳統(tǒng)載體，活化課堂載體，優(yōu)化活動(dòng)載體，強(qiáng)化管理載體，要提高思政理論課教師、思政輔導(dǎo)員等從業(yè)人員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，要提高民辦高校所有教育工作者對(duì)于思想政治教育工作的認(rèn)同感和責(zé)任感。將專業(yè)知識(shí)的傳授與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一。

（三）突破傳統(tǒng)思維，樹立創(chuàng)新意識(shí)

在民辦高校中，我們思想政治教育工作者要突破傳統(tǒng)思維模式，時(shí)刻樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和理論水平，要深入學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的所思、所想。將思想政治教育理論與民辦高校大學(xué)生的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端結(jié)合起來(lái)，把反映時(shí)代主旋律和正確的人生觀、價(jià)值觀的內(nèi)容和信息注入到新興載體中去，為民辦高校思想政治教育提供新的承載體。隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)，各類新技術(shù)層出不窮，有潛質(zhì)成為思想政治教育載體的形式和種類會(huì)越來(lái)越多。作為思想政治教育工作者，在選取思想政治教育載體的時(shí)候，不能是“拿來(lái)主義”或形式主義，而應(yīng)該依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，具體問(wèn)題具體分析，以實(shí)現(xiàn)民辦高校思想政治教育的有效開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：郝光（1981—），男，漢族，遼寧臺(tái)安人，研究生，中級(jí)工程師，主要研究方向：思想政治教育和黨建。