在小學語文教學中如何培養學生的學習興趣

劉增丁

摘 要：小學階段正是學生最單純的階段，這一階段的學生，往往思想最為活躍。作為一名小學語文教師，在學生思想啟蒙階段，在教好基礎知識的同時，更應該利用學生對新鮮事物的好奇引導學生對語文學習的興趣，教會學生學會主動學習，掌握打開知識大門的鑰匙。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；語文教學

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以讓學生積極主動學習，若老師能成功喚醒或培養起學生的學習興趣，那么老師對于接下來的教學活動也顯得更加容易與方便。作為一名小學老師，學生的學習興趣能否被成功喚醒與培養顯得更加重要，學生的學習興趣若能被成功喚醒，那么，在接下來的學習過程中，學生就會積極主動配合一切的教學活動，并且會主動去發現、學習跟語文有關的知識，這樣后面初高中老師的語文教學也會變得更加容易。

一、對學生學習興趣的教學反思

為了培養學生對語文學習的興趣，教師在按照教學大綱的要求開展教學的同時，更應該從學生的興趣培養入手進行思考。從學生上課的積極性與考試情況等方面反思自己在教學中存在的各大問題，比如自己的教學模式、教學內容、教學方法等方面。從教學模式上看，部分教師以自我為課堂中心，根據自我的喜好切入主題、進入課堂，但是，學生才是課堂的主人，教師長期根據自我愛好方式進入課堂不利于學生興趣的培養，我們應該把課堂的主動性還給學生，應充分考慮學生的喜惡，私下也應該多與學生交流，了解學生，根據學生喜歡的方式切入主題，這樣才有利于學生興趣的培養；從教學內容上看，老師大多按照課本內容進行教學，但是語文教材內容一般很久更新一次，現在社會飛速發展，學生接觸面也越來越廣，教師在教授課本內容的同時，應根據時代發展要求，給學生講授一些課本以外學生比較感興趣、正能量的知識，以引起學生對語文學習的興趣；從教學方法看，現在教師大多采用傳統的教學方式，使課堂顯得呆板、無聊，浪費大量的課堂時間，這樣學生不僅不能學到東西，并且還讓學生喪失對課堂學習的興趣，從而變得不愿意聽課，教師應該改變傳統的上課方式，根據不同的課文特點，采取不同的上課方式，特別在布置預習任務時更要充分引起學生興趣，使學生積極主動參與進去，讓學生感到新穎、有趣，從而激發學生的上課興趣。

二、學生閱讀興趣的培養

閱讀在語文學習中必不可少，閱讀量多了以后，文學素養自然也就提高了，文學素養對學生學習好語文來說極其重要，所以教師在喚醒學生對閱讀的興趣也就至關重要了。那么，在語文教學中，培養學生對閱讀的興趣，教師可以從以下三個方面入手：（1）在平時課堂上可以通過將一些中外兒童名著中某部分通過故事的形式講給學生聽，以激發學生對名著的興趣，引導學生去閱讀名著，布置閱讀任務。（2）在課下的閑暇時間，可以給學生推薦一些由中外兒童名著改編的電影、動畫，讓學生在觀看的過程中了解中外名著，引發學生對閱讀的興趣。（3）老師在學生閱讀過程中加以適當解釋與引導，并且讓學生做讀后總結，比如，讓學生將閱讀內容給教師或者家長以講故事的形式講出來，以提高學生閱讀的有效性，提高學生的閱讀興趣。這樣一來，學生對語文的興趣也隨之提高。例如，學生在完成閱讀任務后，老師可以再找相應的電視劇、電影、動畫片進行觀看，并且在觀看完后，可組織學生進行角色扮演，進行表演，這樣讓學生更能理解文章的中心思想，讓學生進行深入學習，提高學生的思維能力，激發學生的閱讀興趣。

三、豐富教學活動對學生興趣的培養

在小學語文教學順利開展的同時，教師應開展豐富多彩的教學活動以激發學生對語文學習的興趣，在小學階段，學生大多好勝、對新鮮事物有著濃厚的興趣，老師可抓住學生這一性格特點進行充分利用，讓學生更加積極主動加入到課堂中來。

1.給學生提供展示學習成果的平臺。在給學生提供教學過程中必須按照學生的要求開展，在學習中，可開展舉辦朗誦活動、語文基礎知識競賽、語文課本角色扮演大賽等一些活動。并且還可以通過買一些水果、學習用具、小玩偶作為獎品來吸引學生參加的興趣，最好能讓每位學生參與進來。比賽結束后給表現較好的學生給予獎勵，但更重要的是給沒得到獎品的學生給予鼓勵，并幫助他們提高自己，爭取在下一次的比賽中取得優異成績。這樣不僅培養了學生們對語文的學習興趣，更給予學生們一個表現自己與展示自己的舞臺，從而增加學生的自信，更加吸引學生對語文學習的興趣。

2.擴展課堂學習內容。在學習課文的同時，擴展一下課堂內容。比如，在學習一首古詩詞的時候，可以采取以下幾種方法：一是，可以將這首詩的作者生平經歷通過小故事的形式講給學生聽，讓學生可以了解作者生平經歷，并且還可以將作者其他的簡單詩詞分享給學生，給學生留個大概印象，讓學生接觸面更廣，可以提前了解更多知識，這樣在以后遇到的時候學生就會覺得熟悉，提高學生的自信心，這樣學生就會更加積極主動的投入學習中，對語文學習產生濃厚的興趣；二是，為了避免學生對背誦古詩的排斥和古詩難于記憶的難點，可以尋找是否有對應古詩編譯的歌曲，如果有，則可以教學生唱相應的歌曲，以方便學生對古詩的記憶，增加學習古詩的樂趣，最終上升為對學習語文的興趣。

四、通過自我評價與對學生評價提高語文學習興趣

在進行小學語文教學過程中，不但要保質完成教學任務，每隔一段時間，還需要進行一堂關于“對自我與學生評價”的課堂，在這個過程中，與學生進行溝通，相互了解，讓學生學會自我認識、自我評價。但是，這種課，一般具有較強的階段性和綜合性，不但能了解到學生對課堂與自己教學的意見，而且能進一步了解到學生這一階段的學習情況，能進一步激發學生對學習語文的興趣，讓學生主動積極的進行學習，從而提高課堂學習的效率。

在小學語文教學中，培養學生的學習興趣至關重要。作為一名小學語文老師，能否在學生的啟蒙階段培養與喚起學生的語文興趣，對學生在以后學習與生活中都發揮著不可或缺的重要性，也是檢驗一名小學語文老師是否成功的重要標準。在小學教學中，一定要充分利用學生好奇心，引導學生主動學習語文的熱情，讓學生在這過程獲得成功，享受成功的喜悅，這樣學生才會在學習興趣的引導下在接下來的學習中學好語文。