舞蹈藝術在青少年德育教育中的實踐

羅維清

摘要：素質教育背景下，對各階段教學提出了更高的要求。在實際教學中，不僅要保證學生掌握基本的理論知識與技能，更要注重對學生開展德育教育，培養學生綜合素質，促進學生全面發展。在對青少年德育教育中，舞蹈藝術具有重要的作用，有利于培養青少年的審美意識，為青少年提供自由發展的空間，促進學生個性發展，從而使學生更好地滿足社會對人才的需求。

關鍵詞：舞蹈藝術；青少年；德育教育

對于青少年而言，認知、情感、觀念等各方面能力處于初始階段。并且，青少年因為年齡等因素，會存在一定的叛逆心理。這一情況下，對青少年進行德育教育，對學生日后發展具有重要意義。但是，傳統的德育教育模式不利于學生更好的學習，無法真正實現德育教育價值。因此，將舞蹈藝術運用在青少年德育教育中，教育效果顯顯著，有利于學生形成正確的價值觀念。

1、舞蹈藝術在德育教育中的作用

1.1有利于促進青少年全面發展

當前，受應試教育影響，學生在學習過程中，會有較大的學習壓力，學校及教師過于注重學生的學習成績以及升學率，忽略學生的個性發展。學生沒有多余的時間發展自己的興趣愛好，但是，在當今社會發展環境下，社會發展對人才提出了更高的要求，學生不僅僅要具備專業的理論知識與技能，還要具備正確的價值觀念，積極向上的人生態度，形成健全的人格。因此，對青少年進行德育教育，是必然的發展趨勢。基于此，利用舞蹈藝術在德育教育中，可以改變枯燥的德育教育模式，可以使青少年在輕松愉悅的氛圍下，學習知識，形成健全的人格，有利于促進青少年全面發展[1]。

1.2有利于培養青少年綜合素質

素質教育背景下，對青少年教學過程中，德育教育對學生有重要的影響。在舞蹈藝術中，青少年不僅對我國舞蹈藝術有一定的認識，具備一定的舞蹈技巧。也能在學習舞蹈中，提升學生的審美能力，培養學生藝術修養，提高青少年整體素質，凈化青少年心靈，具備高尚的道德情操。因此，在對青少年德育教育過程中，運用舞蹈藝術在實踐中，能夠有效培養青少年綜合素質，為學生日后奠定良好基礎。

1.3有利于提升青少年德育教育效果

以往在對青少年開展德育教育過程中，通常采用傳統的灌輸式教學，忽略學生被動接受知識的感受。在舞蹈藝術教學中，可以徹底打破傳統的教學模式，在輕松的環境下開展德育教育工作，滿足青少年發展需求，符合青少年興趣愛好，有利于學生更好地掌握知識，提高青少年對社會的認知。并且，舞蹈藝術有利于激發青少年學習興趣，充分調動青少年積極性與主動性，從而保證德育教育教學效果[2]。

2、舞蹈藝術在青少年德育教育中的實踐

2.1培養青少年優雅的氣質

對青少年進行舞蹈訓練，能夠有效提高學生體質，促進身體協調性，使學生有一定節奏感以及韻律感，培養學生模仿能力，具備正確的姿態。對青少年的情感而言，有利于培養學生團隊合作意識，很多舞蹈需要合作才能完成，學生之間要有良好的配合。并且，在舞蹈練習中，學生要具備較強的注意力，要保證動作與節奏進行高度融合。舞蹈藝術獨特的魅力對青少年進行熏陶，有利于青少年具備一定的人體美素質。

舞蹈作為人體藝術，實質是利用人體動作來反映實際生活以及精神、情感的藝術。青少年身體正處于成長的關鍵時期，自身新陳代謝較強，利用舞蹈可以提高學生身體素質，培養感知能力，對身體各個部位可以起到鍛煉以及美化的作用。很多學生因為學習以及日常行為不規范等因素，出現含胸、駝背等體態，舞蹈訓練可以有效培養學生優美的體態，在藝術的熏陶下，學生具備優雅的氣質，擁有端莊的儀態及儀表[3]。

2.2培養青少年團隊意識

在對青少年進行舞蹈訓練中，通常集體開展訓練，在集體進行表演中，要保證動作統一，對形整齊，學生之間要進行有效配合，從而在一定程度上提升學生團隊意識。教師在實際教學中，可以組織學生開展小組合作學習，學生在練習動作過程中，可以小組一同練習，使學生具備一定的團隊意識，也能在小組合作中，學習其他同學的長處。另外，學校可以積極組織學生進行舞蹈團隊比賽，為學生創設良好的環境，激發學生興趣，培養青少年競爭意識，使青少年既具備團隊意識，又有一定的競爭意識。在團隊比賽中，學生會不斷提升自身能力，并且會努力為團隊贏得榮譽，有效培養青少年集體榮譽感。

2.3培養青少年音樂素質

沒有音樂的舞蹈不能算上真正的舞蹈，音樂是舞蹈的靈魂，音樂與舞蹈之間無法分割。在舞蹈訓練中，教師也能有效培養青少年音樂素質。任何一支舞蹈，都需要學生在特定的音樂下完成，教師在實際教學中，可以創新教學模式。傳統教學模式下，教師傳授學生舞蹈動作及技巧，然后組織學生進行練習，這一教學模式無法真正提升青少年學習舞蹈興趣。基于此，教師可以為學生創設開放的環境，為學生提供不同類型的音樂，然后組織學生進行即興表演，跟隨音樂進行編創舞蹈。這一過程中，學生不僅能夠有效掌握舞蹈技巧，培養學生音樂素質，也能有效培養青少年創新能力、創造能力，有利于發散學生思維[4]。另外，在培養青少年音樂素質中，可以使學生在聽到音樂后，便直接可以表演出動作，有利于使學生在遇到事情中，能夠進行正確的判斷。在舞蹈訓練中，學生需要有清晰的思路，具備較強的邏輯思維。因此，教師可以積極組織學生開展即興創作，充分挖掘學生潛力，從而促進學生全面發展。

3、結束語

綜上所述，在對青少年進行德育教育中，運用舞蹈藝術進行教學，對青少年身心發展具有重要意義。將舞蹈藝術運用在德育教育實踐中，可以有效培養青少年綜合素質，促進全面發展，形成健全的人格，擁有正確的價值觀念，具備高尚的道德情操，使青少年更加滿足社會發展對人才的需求，為青少年日后發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]劉荔.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展——關于舞蹈教學的幾點思考[J].大眾文藝，2015，（18）：226-227.

[2]王冉.舞蹈教學的基本思路[J].邯鄲職業技術學院學報，2016，（01）：62-64.

[3]張婭妮.基于文化產業的舞蹈實踐教學及人才培養路徑探討[J].經濟問題，2016，（08）：80-82.

[4]王志紅.論高校舞蹈課教學與舞蹈文化市場的接軌[J].邢臺學院學報，2015，（03）：102-103.