影響聾人大學生就業的教師支持問題研究

摘要：教師在聾人大學生的學習中給予的支持是保證聾人大學生就業的核心。目前在教師支持中所存在的問題主要有教學內容與社會的所需之間有差距，教師對學生的職業指導的不足以及教學過程中的溝通障礙。

關鍵詞：教學內容；職業指導；溝通障礙

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0002-01

1.所教內容不能滿足社會所需是聾人大學生就業難的核心

目前聾人大學生在就業時所面臨的一個核心問題是："你會干什么？"而不完全是："你是聽障人士。"聾人大學生就業的范圍多為企業單位，企業以效益為先，而聾人大學生在學校內所學的知識往往不能滿足企業所需。首先，專業方向不夠準確，這是教育管理人員在專業定位上沒有考慮到就業的需要。比如：很多的聾人學校里設置了設計和藝術專業，原因考慮到了聾人的視覺敏感，動手能力強，肢體語言豐富，擅長繪畫和舞蹈等，但是擅長和愛好不能等同于社會所需，聾人在從事設計和舞蹈的過程中需要健聽人的幫助，也就是說他們不能獨立完成一項設計或一個完整的舞蹈。在學校內進行的學習和作業都是由教師或其他健聽人來輔助完成，并且已經給聾人大學生的心理上造成了依賴感。但是，畢業以后面臨就業時，就顯得非常無助。由于專業定位不明確，造成了課程設置、師資等出現了一些問題。目前國內尚無只適合聾人，而健聽人沒有的專業，聾人的很多專業都是依據健聽人的專業而進行改版的，所以課程設置也幾乎和健聽人的內容相同，由于聾人受聽障的限制，導致了這些內容無法正常的接受，任課教師只有通過縮減、簡單化的形式把知識和技能傳授給他們。……