淺談提高初中思想品德課堂的趣味性

杜秋

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0036-01

隨著貴州省"十二五"規劃，貴州省均衡教育發展目標及"9+3"教育工作的深入，國家加大了對義務教育的投入。農村學校不但書學費全免，還對生活困難的住校生給予生活補助費，這就使得初中生的入學率有了較大的提高。小學畢業升入初中的入學率基本達到了百分之百，但同時，初中在校生流失的比例也不小。盡管貴州省、市、區教育主管部門已經將"控輟保學"納入對學校的目標管理，綜合考評學校的教學質量，但是初中生因厭學而輟學的現象仍然比較嚴重。為了鞏固普及九年制義務教育的成果，加強"9+3"教育工作，最終實現貴州省均衡教育發展的目標。

1.筆者所任農村初中生情況分析

盡管農村初中生厭學的原因眾多，但歸納起來，主要還是因為"基礎差，學得累，覺得無用"。農村一部分學生小學課堂上就已經"坐飛機"了，進入初中后，更是無所適從。一部分學生雖然經過努力學有所得，但一天到晚神情緊張，叫苦不堪。學習的興趣正在逐漸喪失。還有一部分學生，覺得自己反正也考不上高中，上不了大學，馬上就要外出打工了，認為所學的也沒有什么用，對學習也不感興趣，完全靠教師的"硬逼"。因此，培養農村初中生對學習的興趣，是提高教學質量，實現完全普及九年制義務教學目標的有效手段。

2.教師應具備的素養

2.1教師應具備的教學理念。

只要有課堂行為發生，就一定有課堂教學理念在起作用，那作為農村學校教師應具備怎樣的教學理念呢？……