淺談小學道德與法治教學初探

宋玉彬

中圖分類號：G621文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0046-01

孩子從入小學就開始了他人生的學習階段。就開始了知識，能力，道德的學習。這個階段是孩子接受什么樣的教育，直接影響他成長為一個什么樣的人。這個階段學生可以通過道德與法制課的學習形成自己的道德品質，也可以促進孩子各個方面的發展。隨著新一輪的教育教學改革的推進，小學的道德與法制教師也對自己的教育教學有了新的觀點，從學生的實際情況入手，改變教學策略，以期能夠使學生立足長遠，提高課堂教學的實效性。

1.運用全新教學理念，提高學生學習效率

授人以魚不如授人以漁，學生學會學習方法比學會知識更重要，有了學習好的學習方法能夠提高學習效率，所以道德與法制的教師也要緊跟教學改革的步伐，轉變自己的教學思想，革新教學理念，運用適合學生的教學方法，給學生足夠的空間，營造一個民主自由的課堂氛圍，讓學生能夠自主學習，帶著濃厚的興趣去學習，主動去探究合作，共享學習成果，在課堂上既要學到相關的知識理論，能力得到鍛煉，思維得到拓展，綜合素質得到提高。

2.結合學科特點，革新教學方法

小學的道德與法制教材內容的編排貼近學生的生活，教師運用恰當的教學方法調動學生學習的興趣和探究的欲望。在課堂教學過程中，要讓學生對基本的理論，知識有所掌握，學會本學科的常用術語，提高學生的道德素質。教師要與時……