構建高中物理活力課堂的應對策略

羅雪艷

摘要：高中物理活力課堂的是學習高中物理的重要環節，有著重要的研究意義，也有著特殊并客觀的影響因素，是提高學生物理學習重要途徑，要讓學生掌握高中物理的精髓，是教師面臨的重要課題，在此我思考并淺談了自我的認識和學習物理的方法，從而激發學生的積極性，一起愉快的教學和學習。

關鍵詞：高中物理；活力課堂；有效學習方法

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0189-01

1.高中物理活力課堂構建的意義

"構建高中物理活力課堂"研究的意義在于高中物理學習成效低下，是高中教師研究的必要課題，要讓學生在物理課堂中有成效，就需構建好高中物理活力課堂。要讓智力正常地學生找回學習物理的自信和興趣，從而適應物理學習應有的要求狀態，順利解決高中物理學習中的問題并要讓學生自己動起來，在我們的高中物理課堂中活起來，要學習。

2.高中物理活力課堂構建中存在的問題

2.1高中物理知識較為繁瑣。該課程區別于其他學科的最大特點就是學科知識聯系生活實際不能只是一味的死記硬背，要從實踐中總結出學習經驗和學習方法。由于物理學科具有一套完整的邏輯體系，這就需要教師利用分析法、比較法以及演繹法等多種教師機制為學生建立學習網絡，否則學生會淹沒在物理大量的公式和知識點中，學習成績也無法得到有效提升。

2.2高中學生學習策略缺失。物理學習并不難但是隨著知識點的不斷增多，學生會在學習中遭遇困難和瓶頸，多數學生不能建立有效的自我總結機制。……