高中英語教學中如何培養學生的創新意識研究

蘇凡

摘 要：在我國考的教育背景下，高中階段的英語教學大多停留在應付考試的層面上而不注重對學生創新精神的培養和提高。但是現代社會的發展前進，創新性人才發揮可舉足輕重的作用，傳統的應試教育明顯不符合現代社會的發展要求，因此本文將重點闡述高中英語教學中培養學生創新意識的方法。

關鍵詞：高中英語；創新意識；培養方法

隨著社會的發展，傳統的應試教育已經不符合社會的新發展新要求，更不符合新課標改革中對英語教學中實施素質教育的要求。作為教師，我們應該直面這一新課題，探索培養學生創新能力，創新精神的新策略。本文將就這一課題談談我的幾點看法。

一、以提高教師自身創新意識和創新觀念為基礎，形成培養學生創新能力的內在條件

由于我國施行的高考制度這一社會背景，英語作為考試的主要科目，受到了學生家長的高度重視。然而在巨大的升學壓力面前，高中英語的教學停留在簡單的對分數的追求上，不管是教師還是學生家長，對高中英語創新意識的培養都處于無視的狀態之下。而且，英語作為第二語言，語言體系和漢語的體系相差比較大，導致學生都額學習壓力和難度變大，對創新意識這個板塊就更加忽視了。教師在課堂上起著主導作用，在培養學生創新思維上有重要的引導作用，因此，高中英語教師要抓住這個培養學生創新思維的主陣地，在英語課堂中加強對學生創新思維的培養。這就要求我們老師自身首先要擁有較高的專業水平，同時不斷加強對自身創新思維和創新能力的不斷提高，豐富教學內容，思考富含創新思維培養的教學活動。如果一味的吃老本，很明顯不能趕上英語語言的不斷變化與發展。因此，要多參加培訓活動和學術交流會議，多和其他教師就業務上的問題進行溝通和交流。例如，隨著互聯網的發展，學生獲得知識的途徑已經不再簡單的局限于教師的教授，而是從網上、各種英語學習app中得到最新的英語知識。而每年因社會的發展需要也會更新出許多新的單詞或者一個單詞有了另一種新的譯法，如果一個教師沒有創新思維，沿用老一套知識，作為一個英語教師對新的單詞，新的譯法都不清楚，怎么談教好自己的學生？因此，教師一定要提高自身業務能力，不斷學習進步，提高自己的創新精神，創設一個富有創新氛圍的“新課堂。

二、以創設教學情境為載體，提高學生參與創新能力培養教學的積極性

很多高中英語教師，因循守舊，教學方法單一，教學內容照本宣科，教學質量底下，還有的教學方法仍然是滿灌，教師唱獨角戲，師生缺乏互動；教學用語枯燥平淡，缺少激情和感染力。而英語新課標中明確要求教師在課堂是培養學生的創新能力，這種教師只管教，不管學生學的老掉牙的教學方法很明顯不符合要求。要想提高學生的課堂參與積極性，提高創新能力培養的成效，首先應該做的就是要改變傳統的教學方法。興趣是最好的教師，在高中英語的教學中也可以利用好這一點。抓住這個階段孩子的興趣點，創設有關的英語教學情境，營造出良好的英語氛圍，潛移默化的完成對學生創新能力的培養。例如，高中的學生學習英語最喜歡通過看英語電影的方式來訓練自己的聽說讀寫能力。教師不妨利用好這一點，將電影的故事情節搬到課堂中進行情境演繹。學生分別和教師飾演的主角進行對話表演，教師將教學內容融入到對話中，這樣不僅創新了教學方法，還使學生在不知不覺中得到了創新培養。不僅如此，因為課堂趣度的加，學生在課堂上的話語權在這種情境演繹式的教學中也得到大大增強，滿足了這一時期學生渴望被教師重視，被尊重的心理愿望，學生參與創新能力教學培養的積極性也得到了提高?？傊?，在課堂上，教師要積極發揮在課堂上的主導作用，多思考，多探索將創新意識培養融入于高中英語教學課堂的新方法。

三、以多媒體教學手段為輔助，開發學生的發散思維、創新思維

研究表明，通過讓學生討論、質疑的教學方法可以開放學生的發散思維和創新思維。因此，在課堂創設更加自由、創新的課堂，讓學生有空間進行想象和思考，有時間進行討論和思考，有勇氣提出自己的看法和見解。通過這樣的課堂讓學生積極運用所學知識，大膽進行想象，形成創新能力。在新知識教學之初，利用現代多媒體技術，搜集利于展示教學內容的圖片、視頻、音樂、活動等材料，用豐富的教學內容，吸引學生聯系實際，展開聯想，運用所學知識，進行想象，從而形成創新能力。例如在教授學生過去進行時時，出示一爸爸正在書房工作，旁邊媽媽正在做飯的圖片，在展示圖片時，先將爸爸在干什么遮住，提問：What was the father doing when the mother was cooking？通過這樣的提問，會讓學生展開想象思考，積極回答問題，這樣的活動過程使他們的創新思維和發散思維都得到了培養。

四、結束語

在英語教學課堂中，我們教師要創新教學方法，豐富教學內容，多樣化練習方式，幫助學生掌握知識、運用知識。利用豐富的教學內容，創新自由的教學課堂，獨特多樣的教學活動，培養學生濃厚的學習興趣，發展學生的邏輯思維，提高學生的探索能力，使學生成為一個符合現代社會發展的具有創新思維和創新能力的新型人才。

參考文獻

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