淺談如何營造輕松愉快的語文課堂氛圍

王奇

【摘要】課堂氣氛是指在課堂教學的過程中，教師與學生所展現(xiàn)出的一種狀態(tài)，這種狀態(tài)直接關(guān)系到教師的教學效果及學生的學習效率。因此，教師作為課堂教學的組織者，對課堂氣氛的好壞起著決定性的作用，教師的教學理念、方式及手段都對課堂氣氛產(chǎn)生著影響。良好的課堂氣氛能夠營造出一種極具感染力的教學情境，為教師的教學創(chuàng)造出積極的條件，激發(fā)學生的學習欲望，使他們積極、主動的思考，進而取得良好的教學效果。因此，營造輕松愉快的課堂氛圍，對于取得良好的教學效果至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】輕松愉快 課堂氛圍 教學效果

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0047-02

新課程標準指出，教師要從原有的傳授者轉(zhuǎn)為促進者的角色，由管理者變?yōu)橐龑д?，摒棄原有所謂的“師道尊嚴”，與學生成為朋友，站在學生的角度思考問題，為他們創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學習氛圍。教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動機，使學生能夠在課堂上發(fā)散思維，暢所欲言。只有這樣，才能使學生保持愉快的心情去解決問題，學習新知識。那么，我們應當怎樣為學生營造輕松愉快的課堂氛圍？經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，我認為可以從以下方面努力：

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營造民主和諧的課堂氛圍

小學生對老師一般都懷著一種敬畏的感情，很難與老師形成和諧融洽的關(guān)系。因此，作為教師我們要改變以往傳統(tǒng)的教育觀念。融洽的課堂不是靠教鞭“打”出來的，他依靠于教師角色的轉(zhuǎn)變，依靠于與同學們建立起一種亦師亦友的新型的師生關(guān)系。教育家羅杰斯曾說：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍”，因此，要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，首先就要獲取學生的信任。比如在教授《掩耳盜鈴》一課時，讓學生預習完之后老師在范讀時，可以故意讀錯一兩個字，結(jié)束之后讓同學們對老師的朗讀找出自己的不足。剛開始沒有同學敢說，再三鼓勵下終于有學生怯生生的舉起手指出了讀錯的字，這時作為教師的我們應當借此機會對學生提出表揚及感謝，由此來消除學生的戒備心理，使學生感受到師生之間是平等、民主的。久而久之，學生便會敢于在課堂上發(fā)言，敢于指出老師及其他同學的不足之處，形成一個民主和諧的課堂氛圍。

二、激發(fā)學生興趣，營造活躍的語文課堂氣氛

興趣是最好的老師，是學生追求真理，探索科學知識的內(nèi)在動力。濃厚的學習興趣能夠使學生全身心的投入到學習活動中，進而營造出活躍的課堂氣氛。要想激發(fā)學生在課堂上的興趣，就要是每個學生能夠參與到課堂活動中來。教師與學生不是對立面，而是一個相對統(tǒng)一的整體。在教學過程中我們要創(chuàng)造機會盡可能的使每個學生都參與進來。比如我們可以組織學生分組進行分角色朗讀課文，然后由各小組成員推薦一個最好的學生，代表本小組在全班進行朗讀，對于表現(xiàn)好的給予適當?shù)莫剟?。如此，不僅使每個學生都能參與到朗讀活動中來，同時為了自己小組的榮譽，為了自己能夠代表本小組爭得榮譽，每個學生都能夠積極的參與進來，從而激發(fā)了學生的興趣，營造出一個積極主動活躍的語文課堂。

三、創(chuàng)設懸念，營造積極主動的課堂氛圍

長期的應試教育，使教師們在講授知識的基礎上無法設置太多其他項目，形成灌輸式教育，往往是老師講得神采飛揚，而學生卻死氣沉沉，導致了教與學的割裂。因此，要創(chuàng)設積極主動的課堂，教師就要改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氛圍。比如，我們可以設置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的教學情境。學生在懸念下產(chǎn)生認知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺主動的去思考，去分析問題和解決問題。然后鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，提出自己的疑問及想法，既激發(fā)了學生的思維，也使他們能夠積極主動的去解決問題，活躍了課堂氣氛。

四、利用多媒體，激發(fā)學生的學習情趣

隨著教育的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)成為教學活動中必不可少的要素。在課堂教學中，多媒體技術(shù)使教學方式變得靈活多樣，改變了以往的呆板課堂。例如在教授《黃河之水天上來時》，為了讓學生能夠真實的感受到黃河的壯觀，我們可以播放一些黃河的視頻、圖片并配上背景音樂，使學生生動、形象的感覺到黃河之水天上來的澎湃，激發(fā)學生學習的情趣。

總之，教師在課堂教學中應當樹立民主平等的教學理念，給予學生充分的尊重、信任與贊美，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生充分參與課堂學習活動，培養(yǎng)學生學習的自信心，增加其學習的積極性，摒棄以往課堂上教師居高臨下的灌輸式教學，代之以民主、平等的態(tài)度真心的關(guān)心學生，愛護學生，給學生創(chuàng)設一個好學上進、互助互愛的集體氛圍，只有這樣，才能為學生營造一個真正的輕松愉快的語文課堂氛圍。

參考文獻：

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[3]羅艷平.“玩轉(zhuǎn)”語文課堂——淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍[J]；考試周刊；2015年49期