小學語文教學中學生綜合素質的培養之我見

康莉

摘要：語文是學校教學中的一項重要教學科目，對于學生的基礎知識積累、認知能力提升、實踐技能培養都有積極的促進意義。傳統的語文教學，主要是指語言和文字的教學。隨著素質教育的大力推行，語文教學更應該注重對學生綜合素質的培養。本文作者從素質教育的角度，比較全面地論述了培養學生綜合素質能力的一些做法和嘗試。

關鍵詞：小學語文；綜合素質；培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0064-01

語文作為一門工具性與知識性相統一的學科，對于培養學生的語言組織能力、寫作與表達能力，以及促進學生對祖國傳統文化的了解、推進素質教育，尤其是促進學生綜合素質的形成，具有其他任何學科所無法替代的意義。在當今全面推進課程改革和提高學生素質的要求下，如何在小學語文教學中全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，做到面向全體學生，促使學生德智體美勞諸方面全面發展，落實素質教育，真正提高學生的素質，這是對小學語文教師提出的新要求、新課題。

1.人的素質與語文素質的關系

語文素質在人的素質結構中是最基本的要素。從基礎教育角度看，語文素質決定人才素質品格。因為語文學科既是基礎工具學科，又是陶冶思想感情的學科，同時又具有豐富的知識性。語文素質是人的文化素養的主要標志，在人才成長過程中，是最先形成素質核心的部分。語文素質往往是一個人成才的主要制約因素。人才素質和語文素質是兩個密切聯系的概念，只是內涵和外延稍有不同。兩者的基本點是一致的，基本點是人的素質。兩者大部分是呈重合狀態的，且兩者的目標、任務相呼應。人才素質目標照耀著語文素質目標，規定著語文素質教育的方向。

2.小學語文教學培養學生綜合素質的途徑

2.1 要培養學生追求真知的求知欲和鍥而不舍的意志與毅力。

培養學生不斷探索、不斷追求，保持旺盛的求知欲，培養學生百折不撓、鍥而不舍的意志力，教師應進行嚴格的語文訓練，有意識地進行培養。由于歷史的曲折、社會上的某些不良影響，學生學習上的粗疏與惰性、被動承受與淺嘗輒止，在校園內屢見不鮮。因而培養學生良好的素質，須從習慣養成抓起。如學生堅持寫日記是"道德長跑"，練字是培養意志力的一個方法。對于青少年學生來講，學習絕不是在學校讀書的那幾年。人工作一輩子，就要學習一輩子，要有"終身學習"的意識。對此，在語文教學中，培養學生良好的學習習慣、鍛煉頑強的毅力、養成持之以恒的態度是語文教師責無旁貸的責任。為學貴慎治，讀書、寫字、說話、作文均應對學生作嚴格要求。認認真真、踏踏實實、仔仔細細去讀、去思、去寫，絕非一日之功。這既是良好習慣的培養，又是堅強意志的鍛煉。

2.2 利用教材中的名篇精品，對學生進行人文性熏陶。

語文學科作為人文學科的核心，充滿著豐富的人文思想和精神，在陶冶情操、開闊視野、傳承文化、繼承創新上發揮著重要的作用。中學語文教科書所選的都是古今中外的名篇精品。因而，教師在語文教學時，應充分利用教材，挖掘中外優秀傳統文化，讓學生走進作品，與作者或作品巾的人物產生共鳴；讓作品人文的春風，吹開他們美好的情感，讓作品人文的細雨，澆開他們妖艷的心花，讓作品人文的魅力，塑造他們良好的思想品質、道德品質。如，在學習《憫農》的時候，教師就可以利用其中所包含的意境，通過圖片、多媒體、音樂相互配合的方式讓學生真切地感受到每一粒糧食的來之不易。尤其是在現階段居民生活水平不斷提高，獨生子女比例增大的背景下，很多學生都是衣來伸手、飯來張口，根本就不懂得珍惜他人的勞動。因此，借助《憫農》一文加強對學生正確對待勞動的認識非常重要。又如，學習《為中華之崛起而讀書》一文時，引導學生形成初步的愛國主義精神，明確學習的目標，為他們未來能夠樹立遠大的理想，樹立為祖國而學習的意識，也具有十分積極的意義。

2.3 注重培養學生的審美素質。

在語文教學中，老師也應該注重對學生審美素質的培養。我國的大學語文教材都蘊含著相當豐富的美育內容，特別是涉及自然美的。課文中自然景物的描寫如夢如幻，能讓學生深刻感受到自然之美并引起聯想，同時，涉及社會、歷史等方面內容的課文也具有美的特質，如《梧桐樹》《在哈爾濱仰望星空》等；在人與人、階級與階級之間的斗爭沖突中所表現出來的人的機智、勇敢、剛烈、氣壯山河的民族氣節等也無疑是美麗的，學生通過學習能夠懂得如何做人，如何生存。

2.4 語文課外活動的開展，培養學生素質的重要途徑。

在教學中，要恰當地、有目的、有計劃開展語文課外活動，讓課堂教學和課外活動兩條腿都動起來，促進學生素質培養的實施。上好活動課是培養學生素質的重要途徑。小學語文活動課的開設，也是課程改革的一大突破。上好小學語文課外活動，使課內外相輔相成、協調并進，形成大語文的學習環境。讓學生把課堂上學習的語文知識和技能運用于課外活動課中，讓學生唱主角，積極參與，充分展示自己的特長和稟賦，教師不能包辦代替。這樣不僅能調動學生學習的興趣，而且能培養學生的語文技能和素質。

3.結束語

語文是一項綜合性較強的教學科目，在教學的過程中，教師要能夠認識到語文對于學生的重要意義，關注教學理念、方法、模式的改進，不斷融入提高學生綜合素質的理念，這樣才能真正有效地提高學生的綜合素質，為培養更多合格的社會主義接班人做出更大貢獻。

參考文獻：

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