做好班級管理 促進學生成長

陶斯銀

摘要：班主任是學生健康成長的引路人，在學生的品德教育中發揮著重要的作用。要管理好一個農村小學的班級，做好小學生的教育工作，班主任的工作是關鍵。班主任要以高度的責任心和事業心去關愛學生，加強班級管理。

關鍵詞： 農村；班主任；學困生

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0029-01

班主任是學生成長的引路人，小學生的心理、生理和年齡特點決定了班主任要付出很多精力，以高度的責任心和事業心去關愛學生，勤于管理，培育良好的班風、學風，促進學生的健康成長和整體素質的提高。

1.提高自身素質，提升工作能力

不斷學習充實自己。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此，學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為教師確實有知識才敬重和信任。班主任老師如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此班主任老師要不斷用新知識充實武裝自己。雖不能上知天文，下知地理，最起碼的是老師要對各科知識有所了解。對不了解的知識，要和學生坦然相說，不要不懂裝懂，更不能把錯誤的知識教給學生。加強自身修養，做學生為人的楷模。班級工作是整個學校工作的至關重要的一環。由于班主任處于教育管理工作的第一線，面對的是一張張不同的面孔，接觸的是一個個生龍活虎、心理狀態不同、情緒波動性大、性格及品行尚未定型、可塑性較大的兒童，這也就決定了班主任工作的難度大、任務重。

2.健全班級制度，要求人人平等

在一個先進的班集體中必須有一套健全的規章制度。班集體中的規章制度應是全體班級成員共識的體現，是全體學生對實現班集體的奮斗目標這一愿望所產生的強烈要求。在制定班級規章制度的過程中，要廣開言路，集思廣益，接納全班同學的意見和建議。由于班集體的規章制度的制定是全體同學共同參與，人人出謀劃策，因而所制定出來的制度，學生會自覺遵守。在實施的過程中，實行人人參與的民主管理方式，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。班主任要以身作則，言傳身教，處處時時以模范的行為去影響學生。班主任的模范行為，是對學生的一種潛移默化，甚至會影響他們的一生。

3.培養得力干部，創造優良班風

好的班干部是班主任的得力助手，班干部素質的高低，直接影響到班風、學風的好壞。教師要以民主投票的方式評選班干部，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓學生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起事來也積極。要加強對班干部的教育和培養，注重對班干部進行傳、幫、帶，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己。

4.掌握學生情況，正面引導學生

由于學生個性的差異，使得學生在性格特點和氣質方面不盡相同，班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學生個性品質上的特點，全面掌握學生情況，對以后有的放矢地開展班主任工作奠定堅實基礎。班主任全面了解學生已有的知識水平和智力狀況，對以后的學習指導，制定各種計劃作好充分的準備。古語云："數子十過，不如獎子一功。"在平時的班主任工作中，抓住小學生好勝的心理特點，班主任要善于發現學生的閃光點，應以鼓勵表揚為主，善用表揚的藝術，以多樹立新典范、新榜樣的方式，來激發學生的上進心，在學生取得成績的面前，哪怕是偶得的一點點，班主任也要大力表揚，因勢利導，鼓勵學生更上一層樓。讓學生身臨于表揚環境之中，實際上也蘊含著不少的批評，對沒有受到表揚的同學就好像受到無形的批評一樣，但這種批評往往容易被學生接受，全體學生在暗暗使勁，爭取得到表揚。

5.注重因材施教，做好輔導工作

輔導，并不是專門指后進生或差生的輔導，而對各個層面的學生都應該進行輔導。輔導，特別是個別輔導是做好班主任工作的重要手段，而做好個別輔導工作的關鍵是因材施教。對思想、成績雙方面都優秀的學生，要實行好上加好的指導思想，使他們向更好的方面發展。對于后進生，應更愛護他們，和他們交知心朋友，針對他們的個性特點，要精雕細刻，扎扎實實，把思想工作做到他們的心坎上，對轉變后進生工作，要做到細致、耐心、反復、并持之以恒。由于中層生在班集體中所處的位置的特殊性，比上不足，比下有余，容易形成得過且過的壞習慣，學習態度不夠端正，這就要求班主任重點從思想觀念上端正他們的學習態度，激勵他們向先進生看齊，向先進行列邁進。

6.召開家長會議，配合學校教育

家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，班主任要定期召開家長會，積極和家長取得聯系，力爭家庭教育與學校教育相一致。講班級的傾向性問題和對學生的要求，或表揚一兩名或幾名先進或優秀的學生，切忌點名批評差生，以免挫傷學生家長的自尊心。要一分為二地向家長匯報學生的情況，既談優點也談缺點，并及時勉勵學生努力改正缺點，力爭上游。 由于農村家庭的文化層次的普遍較低，教育思想較落后，要給家長灌輸一些先進的教育理念，讓家長明白應該怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活，學習習慣和性格特征，抽時間與學生進行個別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。通過召開家長會，使許家長擺正對子女教育的態度，積極配合學校的各項工作，促使班主任工作順利的開展下去。

總之，小學班主任工作的內容復雜，任務繁重，班主任要在各項工作中，善于采取各種辦法，以高度的責任心和事業心去關愛學生，做好班級管理，充分發揮班主任角色的主導作用，培育良好的班風、學風，促進學生的健康成長和整體素質的提高。