農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

朱姝錦

摘要：現(xiàn)代教育環(huán)境下，語(yǔ)文課程資源涵蓋內(nèi)容豐富，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)志愿與課外學(xué)習(xí)資源的有機(jī)融合，正所謂"生活即教育"，語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要意義、本文就農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)語(yǔ)文；課程資源；開(kāi)發(fā)；利用

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0063-01

隨著教育體制改革的不斷深化，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，其課程資源的應(yīng)用效果直接關(guān)系著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，將課程資源進(jìn)行科學(xué)開(kāi)發(fā)與利用，能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)文教育與生活教育的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)農(nóng)村文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，對(duì)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成也具有重要意義。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，如何開(kāi)發(fā)與利用農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課程資源，是小學(xué)語(yǔ)文教育人士所面臨的一項(xiàng)重要課題。

1.深入挖掘語(yǔ)文教材蘊(yùn)含資源，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

在新課標(biāo)大環(huán)境下，課程資源理念得以形成，課程資源觀在一定程度上體現(xiàn)出教師對(duì)課程資源的態(tài)度，并且與課程資源開(kāi)發(fā)與利用程度存在密切聯(lián)系。就農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育情況來(lái)看，農(nóng)村地區(qū)蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文課程資源，包括人文方面、自然方面和社會(huì)方面等，這些語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。……