淺談微課在小學數學教學中的應用

房平

摘要：隨著新課改和素質教育的深入實施，微課作為一種新興的教學模式，越來越多的應用到小學數學教學中。微課以其形式新穎、視覺效果強、覆蓋內容廣的教學特點被廣大師生所采用，極大地激發了學生的學習興趣，拓展了學生的數學思維，對于提高學生的數學能力有很大的促進作用。

關鍵詞：微課；小學數學；應用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0156-01

小學數學新課程標準提出，教師要不斷改善教學模式，使數學課堂教學具有情景化、生活化的特點，有利于學生理解、掌握數學概念、數學定義。 微課作為一種新型的教學手段，將教學內容與視頻、文字、圖片、聲音有效融合于一體，解決了數學教學中的難點問題，有效提高了數學課堂教學效率。筆者根據自己的數學教學實踐經驗，對于微課在小學數學中的應用，談一談自己的看法。

1.微課簡述

微課是信息技術的產物，它集視頻、聲音、圖片、動畫于一體。微課是教師在教學過程中，將教學知識點、教學資源以視頻的形式應用于教學過程中，具有短小精悍、針對性強的特點，它可以使抽象、枯燥的數學知識形象化、具體化，同時學生在運用微課資源進行學習時，不受時間、空間的限制，并且學生可以反復觀看、反復學習，這樣有助于學生理解、掌握數學知識，有助于提高學生的自主學習能力。

2.微課在小學數學教學中的應用

2.1 運用微課激發學生學習興趣。在小學數學教學中，由于數學知識抽象性、邏輯性強，要求學生具有相應的邏輯思維，但是小學生年齡小、邏輯思維有待開發、培養，使得學生感覺數學知識枯燥、無味，毫無興趣可言。……