新媒體環境對中學語文閱讀的影響

張艷

摘要：新媒體時代的到來，對中學語文閱讀方式和閱讀形態產生強烈影響，電子科技產品的普及應用，使得傳統閱讀方式受到沖擊，手機閱讀、電腦閱讀及電子書閱讀更為普遍，傳統單相閱讀也迅速向多向閱讀轉變，閱讀來源的豐富使得文化的感染力更強。本文簡要探討新媒體環境對中學語文閱讀的影響，并提出新媒體環境下中學語文閱讀的有效策略，僅供相關人員參考。

關鍵詞：新媒體；中學；語文閱讀；影響

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0043-01

隨著信息技術的不斷進步，新媒體時代已經到來，促進了閱讀工具及閱讀方式的改變，但就教育層面來看，新媒體環境為中學語文閱讀教育提供了全新的方式，促進中學語文課程信息技術化發展，便于教師應用新媒體開展中學語文個性化閱讀教學活動，從而提高中學語文閱讀教學的有效性，以下開展具體分析。

1.新媒體環境對中學語文閱讀的影響

語文閱讀教育的價值在于，培養學生的文學素養，引導學生全面成長。中學語文閱讀教育活動的開展，為學生思維模式形成及語言表達能力提供了有利平臺，這對于學生的人生觀與價值觀的形成尤為重要。新媒體環境對中學語文閱讀產生了一定影響，碎片化信息的出現降低了信息獲取的有效性，這就給中學語文閱讀帶來了新的挑戰。就中學語文教育來看，閱讀教學分為課堂閱讀教學和課外閱讀教學。課堂閱讀是作品的分析，形式是朗讀、默讀、精讀和泛讀。……