小學高年級英語閱讀教學課例探究

盛芳華

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展及素質教育的盛行，小學高年級英語課堂教學過程中越來越重視對學生閱讀能力的教學，閱讀教學處于較為重要的地位，學生在閱讀教學過程中能夠獲取課堂教學過程中學習不到的信息、知識，能夠開拓學生的視野，幫助學生了解各國的文化差異及風俗習慣等，還能提高學生的聽、說、讀及寫等能力，引導學生們在閱讀過程中發(fā)散自己的思維，提高自身的理解能力及語感能力。為了分析小學高年級英語閱讀教學課例探究，筆者針對相應的教學方式及課例進行了詳細分析。

關鍵詞：小學高年級；英語閱讀；課例

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0118-01

小學高年級英語閱讀教學過程中學生的閱讀能力及閱讀興趣的養(yǎng)成并不是一蹴而成的，是需要長時間的積累及設計達成的，小學英語教師在閱讀教學過程中應根據(jù)文本提供的豐富的描繪性語言，根據(jù)閱讀題材的內容創(chuàng)設一種閱讀情境，結合學生的生活實際讓學生在閱讀過程中不僅僅學習到相應的知識，還能在閱讀學習過程中獲取較多的英語感悟及體驗，豐富學生們的知識層面[1]，增長學生們的見識及見解，提高學生們的理解能力及英語整體學習水平。本次探究筆者主要針對小學高年級英語閱讀教學過程中實施閱讀教學課例的方式及途徑進行了較為詳細的分析及探討。

1.小學高年級英語閱讀教學課例探究

1.1指導科學的閱讀方式及閱讀習慣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。……