激勵機制在低年級英語單詞教學中的運用

姚瑩

摘要：隨著我國社會經濟的發展，英語已經變成了一個對外交流必須要掌握的重要技能，英語教學在我們的教育領域始終是一個熱點問題。近年來，孩子的英語學習出現了越來越多的問題。老師盡力找到有趣的教學方法，幫助學生學習英語。詞匯在小學英語中是重難點之一。在單詞教學活動中巧設激勵環節，讓學生在心情愉悅而又快樂的環境中記單詞，會起到事半功倍的效果。

關鍵詞：單詞教學；激勵機制；小學；教學法

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0113-01

1.在英語單詞教學中引入激勵機制的重要性

德國教育家第斯多惠說過："教育教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞"。教師對學生學習的激勵和鼓舞有著非常重要的作用。通過適當的激勵，人的潛能才能被最大程度地被發揮出來，在小學英語教學活動中，合理的運用各種激勵手段，可以有效激發學生的學習興趣，促進學生更好地進行自主學習。而在英語單詞教學中引入激勵機制能集中學生的注意力，讓學生感到快樂，所以很容易激發學生的學習興趣，從而能讓學生在愉悅的環境中來學習新單詞，讓學生在不斷激勵中記憶單詞。更重要的是，此方法可以提高學生英語學習興趣，在背單詞上建立自信心，培養學生良好的學習英語的習慣，幫助學生形成有效的學習策略，可以達到事半功倍的效果。

2.具體措施

2.1游戲激勵法。在教學中，教師通過設置一些有趣的游戲，在游戲中引入激勵機制不斷的去表揚學生，或者用一些實物去獎勵學生，學生在游戲激勵法中學習、記憶、復習、鞏固和掌握新單詞，它有許多優點。……