談初中數學課堂中如何合理運用多媒體教學

祖力皮努爾?再拜都拉

摘要：本文對現代多媒體教學的技術在初中數學中合理運用提出了相應的措施，以期提高初中數學與現代多媒體教學的實用性，達到優化學習過程和學習資源的目的。

關鍵詞：初中數學；多媒體教學；學生

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0139-01

隨著計算機多媒體技術的迅猛發展，它在教學中的應用越來越普遍，發揮的作用愈來愈大。應用于數學教學，他的魅力無窮，可以在學習內容與學生之間架起一座橋梁，提高課堂效率，優化課堂教學，改變數學教與學的方法。使學生的學習興趣盎然，變"苦學"為"樂學"，使抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態化，復雜的問題簡單化，把理性的傳授和令人愉悅的陶冶融為一體，可營造一種生動活潑，主動獲取知識的氛圍，使學生在民主和諧、有選擇、有自由、有競爭、有合作的氣氛中學好數學。

1.運用多媒體技術優化教學過程，讓學生成為課堂真正的主人

代教學方法的特點是：讓學生積極主動地獲取知識，全面提高各種能力，使每個學生獲得充分的、全面的發展，從而改變傳統的教師本位主義，唯課本主義的刻板模式。多媒體的應用極大地改變了傳統教學過程中的教與學的關系，尤其是改變老師的滿堂灌和學生的被動聽的填鴨式教學。通過微機多媒體的硬件和軟件的不斷更新及開發，不斷地給學生以新的環境，也就不斷地強化了教學過程中的"刺激──反應"；……