河南省高職高專院校學校體育發展現實困境與出路

蔡應壯

【摘要】采用文獻資料結合專家訪談法對河南省高職高專院校學校體育發展的現實困境進行了梳理與分析，并針對其發展中的問題提出了一些解決措施，旨在推動河南省高職高專院校學校體育的快速發展。

【關鍵詞】河南省；高職高專；學校體育

1 河南省高職高專院校學校體育發展的現實困境

1.1 課程教學形式單一

河南省高職高專院校學校體育發展過程中課程教學形式比較單一，具體表現為高職高專院校體育課程的內容比較單一，多為競技類項目，而新興體育項目卻很少。在與部分專家的交流訪談中了解到體育課程應增加冰球、滑板、戶外拓展訓練等新興體育課程。高職高專院校體育教師采用的體育教學形式比較僵化。在與部分高職高專院校體育教師的交流中了解到他們在體育教學中運用的主要體育教學形式為班級授課制，這種單一的教學形式難以與體育教學改革的現實需求相關。

1.2 師資力量隊伍建設不力

河南省高職高專院校體育師資力量建設不力的成因有三：其一，高職高專院校對體育教師人才引進不力，造成學校體育師資人數不能滿足教學需求。調查發現，一些高職高專院校只有為數不多的幾個專職體育教師，為了完成教學任務，學校一般會聘用兼職體育教師來承擔；其二，高職高專院校體育教師普遍缺少在職培訓的機會。這與高職高專院校領導不重視體育師資的培養不無關系；其三，高職高專院校體育教師職稱結構不合理，且高學歷的體育教師所占比重非常低。調查了解到河南省高職高專院校中體育教師隊伍中高職稱的體育教師與低職稱的教師比例失調，表現為低職稱比例過高，而高職稱比例偏低。從學歷水平來看，高學歷的體育教師非常少，尤其是缺乏博士學歷的體育教師。

1.3 學校體育經費供給不足

對河南省部分高職高專院校體育部門的領導的走訪調查中了解到，目前高職高專院校體育投入的經費供給不足，很多學校的體育經費年投入不足5萬，要知道這些經費不僅要解決好學校體育場地器材設施的維護與更換，而且還有維持學校的各類運動會開支，很顯然這么少的經費無法滿足高職高專院校的現實需要。導致高職高專院校體育經費供給不足的成因有：一方面，國家與地方財政對高職高專院校投入本身就明顯少于重點高校。另一方面，在高職高專院校的教育規劃中學校體育工作并未受到正真的重視，因而，在教育經費的分配上，學校體育工作的經費的劃撥往往會被遺忘或忽視。

1.4 特色體育重視不夠

所謂特色體育就是針對高職高專院校中特殊專業而開展的特色體育教育項目。如警察、旅游、空乘等專業。特殊專業對學生身體素質的要求比較高，因此，高職高專院校體育教師必須要針對這類特殊專業開展特色體育教育，以確保這類專業的學生培養的質量。然而，事實上，由于高職高專院校體育教師師資力量不足，加之他們參與教育培訓的機會少，因而，這類特色體育教育活動開展的效果和形式并不容樂觀。

2 高職高專院校學校體育的發展出路

2.1 深化體育課程與教學改革

河南省高職高專院校體育課程與教學改革的措施如下：第一，優化學校體育課程結構。改變以往高職高專院校體育課程以必修課為主的課程體系，增加選修課、活動課、戶外課、訓練課等課程內容，使高職高專院校體育課程結構更加合理化、人性化。第二，增加體育課程內容。改變以往高職高專院校體育課程內容以現代競技體育項目為主的現狀，增加有氧操、健身瑜伽、戶外拓展、旱冰等體育課程內容，使體育課程內容的選擇性更強。第三，轉變體育教學教法。改變以往灌輸式教學模式，采用啟發式、運動教育式、游戲化等多種教學教法。

2.2 加大體育師資的教育培養力度

要提高河南省高職高專院校體育教育質量，就必須優先重視發展和培養優秀的高職高專體育教師。具體做法：第一，高職高專院校分管體育工作的領導應給予體育教師創造更多的外出學習機會。第二高職高專院校體育教師應重視自我學習。他們可以通過互聯網、微信、期刊雜志等多種渠道學習體育教育改革的新思路與新做法。第三，建立高職高專院校體育教師年度考核與獎勵機制。通過建立高職高專院校體育教師年度考評與獎勵機制，充分調動高職高專院校體育教師隊伍的工作熱情，并給予他們更多的機會發揮自身的力量。

2.3 增加體育教育經費，優化體育教育環境

河南省高職高專院校學校體育工作的開展離不開經費的保障。因此，加大體育教育經費投入，優化高職高專院校體育教育環境非常必要。具體做法如下：第一，提升高職高專院校學校品牌，力爭政府財政投入。與公辦高校，尤其是教育部直屬高校相比，高職高專院校在發展的綜合實力上遠遠滯后，這是一個不爭的事實。高職高專院校要重視學校內涵式發展，不斷優化學科專業結構，建立健全現代大學制度，以此來實現高職高專院校的快速發展。第二，重視與企業的合作共贏。河南省高職高專院校的校長很多本身就是大企業的老板或者是商人，高職高專院校學科專業建設也與一些企業的人才需求密切相關。第三，發揮校友會的資源優勢。以校友會的名譽吸收資金支持。在高職高專院校學校體育教育的發展過程中，除依靠學校自身投入外，高職高專院校校友中不乏有企業老板和成功人士，這類校友擁有財力資源，可以通過組織校慶活動，讓這些校友捐款、捐物，為高職高專院校體育資源的優化貢獻力量。

2.4 重視高職高專院校特色體育教育

加強高職高專院校體育師資力量建設，提高體育師資的教研水平。重視特色專業體育課程體系建設。在特色專業體育課程體系建設中應充分考慮這類專業對學生的身體素質及心理素質的嚴格要求，如增加力量、耐力、專項技能類等體育課程內容。

參考文獻：

[1]劉蘭明.高等職業技術教育辦學特色研究[M].武漢：華中科技大學出版社，2004

[2]王小平，施光華.高職體育教學中學生學習動機、目的及體育價值觀的探析[J].南京體育學院學報，2002，16（2）：48-49

[3]楊孝永，高永琴.高職學院體育教學改革謅議[J].安徽體育科，2005，26（2）：108—109