淺析初中語文閱讀教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

張琳

摘要：閱讀教學(xué)不僅是一種有效的教學(xué)方式，也是初中語文教學(xué)的重要組成部分，能在提升學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，促使學(xué)生閱讀素養(yǎng)的不斷提升。這既是目前素質(zhì)教育背景下對學(xué)生提出的基本要求，也是廣大初中語文老師都在研究的課題。本文筆者以初中語文閱讀教學(xué)為例子，對其情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了合理的探討，旨在為廣大初中語文老師的教學(xué)提供有效借鑒。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0060-01

情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的特征，是常被應(yīng)用到教學(xué)中的一種有效方式，且取得的教學(xué)效果也比較顯著。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，情境教學(xué)仍然是非常有效的一種教學(xué)方式，將其應(yīng)用到初中語文閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)中，能對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感，能幫助學(xué)生更好的理解課文及作者情感，獲得更大的學(xué)習(xí)感悟，為后續(xù)的順利學(xué)習(xí)奠定更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.設(shè)計(jì)導(dǎo)語情境，激發(fā)閱讀熱情

導(dǎo)語情境設(shè)計(jì)的精彩與否，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。所以老師要針對實(shí)際的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)語情境，能使學(xué)生從上節(jié)課的學(xué)習(xí)很自然的過渡到新課的學(xué)習(xí)中，能給學(xué)生營造愉快的課堂氛圍，感受美的同時(shí)獲得豐富的知識(shí)。同時(shí)，閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)導(dǎo)語情境，可以快速將學(xué)生帶入到情境中去質(zhì)疑與反思，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而集中精神去探索課文的奧妙所在，對于閱讀教學(xué)效率的提升也是十分顯著的。……