陶冶情操，提升素質

梁園方

摘要：在當前的初中教育之中，許多學生在思想品德方面表現出較多問題，加強對學生的德育教育變得十分的重要，在初中語文教學中進行德育滲透更是一種十分有效的教學方式。本文主要從課堂教學和課外活動兩個方面的語文教學來陶冶學生的情操，進而提升學生的綜合素質。

關鍵詞：德育；初中語文；滲透；素質

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0082-01

初中語文是初中階段教學中的重要課程，其不僅具有教學學生語言文化知識的作用，而且還具有提升學生思想品德、綜合素質的作用，為此在初中語文教學中需要將德育思想滲透于其中，陶冶學生的情操，提升學生的素質。

1.加強在初中語文課堂教學中的滲透

在初中語文課堂教學中進行德育滲透是最為主要的滲透方式之一。在我國的教學模式中學生學習知識仍舊主要以課堂為主，因此在初中語文教學中可以從各個環節開展和實施德育的滲透，提升德育滲透的有效性。

1.1從"聽"入手展開德育滲透。這主要指的是語文教師在教學中多采用一些名言名句，選擇一些富含思想教育的文章進行范讀，在課堂教學中為學生營造良好的德育教育環境，使學生在學習語文知識的同時，受到這些德育語言的感染，進而完成初中語文的德育滲透[1]。例如：在《出師表》中讓學生感受道"鞠躬盡瘁，死而后已"的高尚情操，在《論語》中教導學生"三人行，必有我師"的道路。

1.2加強"說"的德育滲透。在這方面主要需要語文教師選用合適的語言來進行引導，讓學生能夠圍繞某個主題展開探討，讓學生能夠在討論的過程中受到德育方面思想的滲透。例如：在講解《毛澤東的少年時代》這篇文章的時候，教師可以讓學生對自己了解的其它名人傳記進行評價，讓他們講出從這些名人傳記中學習到什么。在此過程中學生能夠接觸到較多關于人格和品德方面的內容，從而對學生德育的滲透有著較大的幫助。

1.3從"寫"展開德育的滲透。在初中語文教學中寫作教學是其中十分重要的一部分。從學生寫作的文章不僅可以看出學生語文基礎知識的掌握情況，而且能夠看出學生的思想狀態，了解到學生的思想認識。為了能夠更好的在其中進行德育滲透，教師在進行寫作練習的時候可以選擇一些具有較強德育教育意義的題材[2]。例如：愛護環境、熱愛勞動、尊老愛幼、團結友愛等方面的題材，讓學生在進行寫作時思想覺悟能夠同時得到提升。

2.加強在初中語文課外活動中的滲透

德育在初中語文教學中的滲透不應當僅僅局限于課堂教學之中，畢竟初中語文課堂教學的時間較短，德育滲透教育存在較大的局限。為此，在實際的教學中應當注重在語文課外活動中的滲透，主要可以從以下幾個方面來進行滲透。

2.1從課外閱讀入手展開德育滲透。在語文課外活動中課外閱讀是一種十分常見的活動項目，同時也是展開德育滲透最為有效的方式之一。教師通過向學生推薦一些課外讀物，讓學生在課后空余時間觀看這些書籍，不僅能夠讓學生的視野得到拓展，而且還能夠在此過程中實現德育滲透，讓學生從書籍中學習到更多有益的東西[3]。例如：推薦學生閱讀《父與子》、《我的心中每天開出一朵花》《我愛陽光》、《靠自己去成功》等書籍，能夠讓學生從中體悟到許多的思想，讓學生的心中產生更多的明悟，進而起到陶冶學生情操，提升學生素質的作用。

2.2從班級活動入手展開德育滲透。在新時期的初中語文教學中，班級活動表現出較高的重要性，通過該活動項目也能夠有效促進學生思想道德素質的提升。首先班級課外活動項目具有較高的吸引力，能夠讓學生表現出較高的積極性，踴躍的參與到其中，此時教師在活動中注意觀察和發現，然后找出學生內心存在著的一些問題，對他們加以開導，能夠讓學生更加容易接受，實現無形之中展開德育教育[4]。基于此種情況，教師在教學的過程中需要對課外班級活動進行精心的策劃，提出更加有意義的主題班會，這樣才能夠更好的在活動中發現學生存在的思想道德問題，并對之加以引導，促進學生思想道德素質的提升。

3.結語

綜上所述，在新課程標準下，初中語文教學對學生的情感、道德修養提出更高的要求，語文知識教學只是其中的一部分，還應當重視對學生思想道德素質的提升。為此，在初中語文教學中應當對德育滲透引起重視，加強課堂教學、課外活動等方面的滲透，在各個教學環節中陶冶學生的情操，提升學生的素質。

參考文獻：

[1]劉穎.試論如何在初中語文教學中滲透德育教育[J].中華少年，2016（29）：90.

[2]沙春菊.探尋德育教育在初中語文教學中的滲透途徑[J].考試周刊，2014（A2）：41.

[3]盛潔.談談德育在初中語文教學中的滲透[J].新作文（教育教學研究），2011（15）：75.

[4]張會利.談在初中語文教學中巧妙地滲透德育[J].21世紀中學生作文（初中教師適用），2009（07）：66-67.