普通高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀分析

方向明

摘要：隨著課程改革進(jìn)程的不斷加快，高中數(shù)學(xué)課程改革緊跟教育發(fā)展步伐，師生在新課程理念的指引下，用活了教材，學(xué)活了知識(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到大幅提升，教師的教學(xué)水平得到提升。但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)施的過程中也存在一定的問題。本人從師生的共同視角上來觀察數(shù)學(xué)新課程實(shí)施所取得的成效，以及存在的不足和改進(jìn)方式，以便更好地解決數(shù)學(xué)新課改中發(fā)現(xiàn)的問題，全面提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：普通高中數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀分析；新課程

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0175-01

我們知道課程的改革就是教育改革的核心要素。普通高中數(shù)學(xué)課程改革由于學(xué)科特點(diǎn)具有很大的阻力，從學(xué)生對新知識(shí)的吸收情況和對知識(shí)的運(yùn)用情況來看，很多學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)完成方法和思維模式的轉(zhuǎn)變；從教學(xué)評(píng)價(jià)上和高考的實(shí)際出發(fā)也很難適應(yīng)新課程改革的要求。為解決這一瓶頸問題，讓師生成為新課程改革的實(shí)踐者、合作者和探索者，實(shí)實(shí)在在感受到新課程改革帶來的成果。本文從師生雙方面的角度出發(fā)，采用了向師生問卷、走訪和對比分析等研究方式，來全面掌握普通高中數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施情況，以便引領(lǐng)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)之路。

1.普通高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查

本次新課程研究主要采用了問卷調(diào)查、課堂觀察、走訪三種方式。在師生問卷調(diào)查部分，共發(fā)放問卷489份，回收有效問卷共486份，本次問卷共包含了48項(xiàng)題目，均為師生共同關(guān)心的問題，為保證調(diào)查結(jié)果的可信性和有效性，在調(diào)查過程中精煉了問卷，因此問卷的內(nèi)容只能代表部分情況。……