淺析新課程改革理念下的初中歷史課堂教學

冉標

摘要：隨著新課程改革的順利推行，初中歷史傳統一板一眼的授課方式已經不能滿足社會所需，教師應創建出自由、民主、平等的活躍課堂氛圍，激發學生的天性，整理出符合學生理解范疇的內容，理論與實踐兩相結合，促進學生在原有的認知水平上循序進步。結合現有教學資源與網絡大環境中與之相符的教學元素，充實教學內容，激發學生的求知熱情，轉變傳統為了教而教的教學理念，從教師全程"獨角戲"的教學流程中脫離出來，制定出多元化的教學革新體系，不斷結合學生的反饋探索效率更好的教學方案，為后續教學的深化開展打下堅實的基礎。

關鍵詞：新課程改革；初中歷史；課堂教學

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0210-01

隨著新課程改革的深化開展，社會對于歷史教育愈發關注，尤其在近期網絡上的歷史熱點不斷發酵后，人們由此及彼對于歷史教育的狀態提出了更高的要求，因此，歷史教學應緊跟時代潮流，在理論基礎上，優化學生的思維能力，以歷史的抽象到直觀的二次轉化激發學生的潛能，快速而有效的提高學生的歷史辯證思維能力。盡可能設計出讓學生感興趣并符合教材要求的問題，巧妙結合語言藝術與課堂反饋，為呆板的知識賦予靈活性，為課堂注入新鮮的活力與生機。

1.開展角色扮演

初中歷史中跌宕起伏的故事情節本身極具趣味性，然而在照本宣科的授課模式下，難以發揮出歷史的趣味……